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历史学习包括史实的确认、解释、规律的揭示和价值认同等基本环节,根据要求和提示,完成下列探究性学习任务。(1)史实的确认:李明同学收集到以下材料,并用马克思、爱因斯坦
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历史学习包括史实的确认、解释、规律的揭示和价值认同等基本环节,根据要求和提示,完成下列探究性学习任务。 (1)史实的确认:李明同学收集到以下材料,并用马克思、爱因斯坦(注:他们是犹太人)等伟人的贡献进行反驳。请分别写出他们对人类文明所作的重大贡献。假如让你确认“希特勒是人类文明的‘破坏者’”,你会使用那些证据? ___________________________________________________________________________________________ 材料:德国法西斯头目希特勒在《我的奋斗》一书中叫嚣“犹太人是全人类的敌人,是人类文明的‘破坏者’,是德国这个伟大国家的‘败类’。” (2)史实的解释。根据下面的结构示意图,把下列历史事件或现象与方框中的数字正确搭配(注意:只填英文字母。)。并说明启蒙运动能够“引领时代前进”的主要原因是什么? A.美国独立战争 B.法国大革命 C.文艺复兴 |
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___________________________________________________________________________________________ (3)规律的揭示。在学习近代科技、思想和文化后,李明同学认识到:牛顿、达尔文和马克思等分别从不同领域揭示世界的客观规律,推动了社会进步。请分别写出牛顿和达尔文的主要研究成果。 ___________________________________________________________________________________________ (4)历史学习有助于形成正确的世界观和价值观。上述探究活动告诉我们,做一名合格的现代公民,应该具备哪些人文素养? ___________________________________________________________________________________________ |
▼优质解答
答案和解析
(1)马克思:与恩格斯联合发表《共产党宣言》,创立科学社会主义等。爱因斯坦:提出相对论。证据:屠杀和迫害犹太人、制造国会纵火案、发动第二次世界大战等。(2)①C;②A;③B。提倡理性,追求自由、民主和...
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