阅读下面的文字，完成后面题目。一棵奇怪的树谢宗玉①在瑶村，棕树算得上是最特立独行的了。②每一棵棕树都瘦瘦的站得很直。一根主杆上去，千手佛般的叶子全聚在树冠。

Question

阅读下面的文字，完成后面题目。

一棵奇怪的树

谢宗玉

①在瑶村，棕树算得上是最特立独行的了。

②每一棵棕树都瘦瘦的站得很直。一根主杆上去，千手佛般的叶子全聚在树冠。每一柄叶子都宽宽阔阔的，砍下来，稍稍修剪，便是一柄蒲扇。棕树的样子很像一枝擎立的阔荷，按理说，它应该有女子的模样，可怎么看，都看不出女子那份妩媚来。

③春天黯雨夹着东风，夏季暴雨夹着南风，瑶村所有的植物，都在风雨中哆嗦颤抖。风雨过后，几乎没有哪种植物不丢枝弃叶，伤痕累累，有些甚至夭折了。唯独棕树没事一般，再大的风雨，也伤不到它。它泰然自若地站在那里，连弯一下腰都不肯。

④瑶村的棕树一出生，就像忍者一般把自己与外界孤立起来，一出生，就像有某种神秘的使命在等待它们。它们的姿态就是一副修心炼性的姿态，这种修炼还不是无为无不为的那种，而是带有极为坚忍的色彩，像金庸笔下的小龙女，躺寒床卧草绳，连睡觉的时候也不忘修炼。这实在与南方的植物泾渭分明！

⑤南方的植物都是抱着无可无不可的姿态存活，样子多是蔓蔓枝枝、松松垮垮的，风雨旱雪都可以改变它们生长的样式。譬如说吧，天旱的时候，好些南方植物萎萎缩缩的，像个落难的叫花子，一旦雨水充足了，一个个又昂扬得像个暴发户，枝那个粗呀，叶那个肥呀，好像把能吃的养料水分全吃进去了，像城里的胖娃，典型的饮食无度、暴殄天物。

⑥棕树的生长就一点也不受外界的干扰。它们永远是精瘦精瘦的，它们的生命似乎不是为了享受，而是为了经受某种磨难。就连它们的叶子也一片都不旁逸，全是围绕主心生长，一副保驾护航的模样。纱网似的叶柄把主杆像缠足般地紧紧包扎，留给主心的只有一片小小蓝天，所以主心只能心无旁骛地朝着蓝天攀上去。棕树也许就是因为怕受南方莺莺燕燕、花花草草的影响，才会在一开始就让佛手般的叶子把自己圈成一个独立的王国。

⑦修炼的棕树在忘我的境界里幻度一生，甚至都不记得自己的年龄，它没有年轮。当农人每年把棕树的叶柄剥下来做蓑衣的时候，留下来的那一圈圈伤痕，才是棕树的年龄，也是它的修炼进度。据说练内功的武士一般以九重为最高。棕树呢，棕树的最高境界是几重？蓝天浩渺，如果想抵达宇宙，棕树的最高境界便是无穷了。棕树的心气实在是太高了。

⑧棕树的确是瑶村长得最高的树木之一。棕树把自己送入高高的天空，围绕主心的那一簇阔叶，就如悬在半空的楼阁，让瑶村的孩子们心生羡慕。悬在那么高的地方生活，想必别是一番滋味，在陆地上行走的我们当然无法领略。瑶村每天的第一缕天风，每一片阳光，第一颗雨，第一滴露，都是先由棕树品尝，然后才是其他万物。

⑨其实棕树的根基并不好，棕树的每条根都长不到拇指那般粗，这要在年年飓风横扫的瑶村生存是多么艰难。为了弥补根太细的不足，棕树长出无数的根来，并且每一条根都往土地的纵深处扎，就像叶心向着蓝天生长那样，都是一副锲而不舍的架势。所以飓风来时，其他粗枝大叶暴发户般模样的树木也许会被连根拔起，站稳了脚跟的棕树却安然无恙。

⑩我生长于瑶村，我一直认为，瑶村那些花花草草的日子太惬意了，棕树那种苦行僧般的生活我是学不来的。如果我要做一棵树，我就随便做瑶村的其他什么树好了，就不要做棕树。瑶村的第一片阳光、第一滴雨水就由它品尝好了，我甘愿睡个懒觉，迟迟起来，承受瑶村的第N缕阳光，第N瓢雨水。

而现在，城里的生活，让我时时刻刻都有一种被包扎的感觉，我对周围喧嚣的人和事常常失去兴致。我想重回瑶村，但再也回不去了。现在我只能紧闭家门，在一页一页的书卷中幻度光阴。一不小心，我就过成瑶村棕树的生活了。

（摘编自《光明日报》2014年7月11日）

1.下列对作品的概括与分析，不正确的两项是（ ）（ ）（5分）

A．文章②段说“它应该有女子的模样，可怎么看，都看不出女子那份妩媚来”，表达出作者对棕树没有表现出女子妩媚的一丝遗憾。

B．叠词“宽宽阔阔、蔓蔓枝枝、莺莺燕燕、花花草草”等既增强了语言的节奏感，使文章的语言更富韵味，又表现了作者对描写对象的赞颂之情。

C．文章⑧段和⑨段分别从长得高、扎得深的特点来赞扬棕树：长得高，所以能第一时间享受美好事物；扎得深，所以能在飓风中巍然挺立。

D．⑩段“学不来”“不要做棕树” 等词句，说明了棕树表现出的优秀品质和崇高境界是一般人比较难达到的，它委婉地表达出作者的敬佩之情。

E．文章融叙事、抒情等为一体，对比、拟人等多种修辞手法综合运用，让个人情思与哲理意蕴相互映衬，形象鲜明，内涵丰富，意味深长。

2.文章⑤⑥段把南方植物和瑶村棕树进行了对比，请结合文段内容分析其表达效果。（4分）

3.文章段表达了作者怎样的思想感情？（6分）

Answer 1

1.A B

2.（4分）答案要点：南方植物和瑶村棕树在各种环境下表现迥异，对比明显：天旱和雨水充足时，南方植物表现出不同的精神状况，现出随意、毫无节制的缺点，而瑶村“棕树的生长就一点也不受外界的干扰”“永远是精瘦精瘦”；（2分）对比使瑶村棕树产生了更强的艺术感染力，棕树的独立、坚守、一心向上等优秀品性更显突出，使人产生由衷的敬佩之情。（2分）

3.（6分）①对被包扎及喧嚣的城市生活的厌倦；②怀想瑶村当年简单、淳朴的生活；③赞美瑶村棕树的意志品质；④对自己现今“幻度光阴”的生活和生活态度不满；⑤向往并鞭策自己能重新树立瑶村棕树般的斗志与追求。（答对一点得2分，二点得4分，三点得5分，四点得6分。其它答案，言之成理均可）

1.

分 析：
此题是对文本内容的综合考查，需要结合相关内容加以分析概括即可。A项，“表达出作者对棕树没有表现出女子妩媚的一丝遗憾。”于文无据；B项，叠词“宽宽阔阔、蔓蔓枝枝、莺莺燕燕、花花草草”等“又表现了作者对描写对象的赞颂之情。”不对，叠词的作用不能直接体现这些。

考点：
体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。

2.2】

分 析：
一般而言，把两种对应的事物对照比较，会使形象更鲜明，感受更强烈。此文中，把南方植物和瑶村棕树在各种环境下表现迥异，但放在一起加以对比，目的就是为表达主题服务。注意文中“瑶村每天的第一缕天风，每一片阳光，第一颗雨，第一滴露，都是先由棕树品尝，然后才是其他万物。”这句话的内涵所在。

考点：
分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。能力层级为分析综合C。

3.3】

分 析：
回答此题，要注意分析“城里的生活，让我时时刻刻都有一种被包扎的感觉，我对周围喧嚣的人和事常常失去兴致。我想重回瑶村，但再也回不去了。”的真正内涵，同时，思考“一不小心，我就过成瑶村棕树的生活了。”的真正想法，结合全文内容及主旨加以分析概括即可得出答案。

考点：
分析作品结构，概括作品主题。能力层级为分析综合C。

考点
分析：
考点1：现代文学类文本阅读 一、概括类题目   1、 整体感知，理清文脉  2、 把握内容：  ① 找中心句（关键句）②划分层次③评价剖析  3、 整体着眼，局部突破  4、 关注三点：  ① 标题  ②背景  ③主旨（开宗明义，卒章显志）  二、含义类（词语和句子）题目  1、词语：  结合上下文，整合作答  比喻义→寻找比喻的对象    象征义→寻找象征对象  指代义→上下句            双关义→谐音双关，语意双关 反语义→褒贬互换  2、句子  类型：①结构复杂，语意难懂；  ②使用修辞句；  ③揭示脉络层次句        ④统领句  ⑤表现作者观点思想情感句  答法：①找关键词  ②修辞的形象化句子→用概括性的直白的语言作答  ③抽象含蓄的概念或句子→用具体化的阐释  三、鉴赏类（表达技巧）题目    （一）、表达方式    记叙、描写、抒情、议论 

 1、抒情方式   ＊直接抒情（直抒胸臆）  ＊间接抒情：   ①、借景抒情：寓情于景、情景交融  以乐景衬哀情、以哀景衬乐情 ②、借物抒情：借物喻人、托物言志 

2、描写方法：  ①、写景的顺序：如由远到近、由高到低、由近到远、由低到高  ②、多角度描写：视觉、听觉、嗅觉、触觉；声音-色彩-气味-形状 ③、描写景物的结合技巧  动静结合  虚实结合   正侧结合   点面（场面）结合 ④、人物描写：  外貌描写  动作描写  语言描写  心理描写 ⑤、细节描写—白描 

（二）、修辞手法 比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复  

（三）、表现手法  比兴、象征、对比、衬托（反衬、映衬）、渲染烘托、想象联想、用典、欲扬先抑、 寓褒于贬、以小见大  

四、结构类题目   第一，某段或句在文中的作用  1. 文首：  ? 开篇点题（点明题目来由、时间地点）； 总领全文（交代思路，概述内容）；  ? 对比（反衬），突出下文；    渲染气氛，奠定感情基调； ?  设置悬念，引发阅读兴趣；   为下文作铺垫。  2. 文中：  承上启下； 呼应前文、照应后文； 伏笔、铺垫、张本；  拓展内容；对比、反衬； 3、文末：  点明中心（主旨）； 强化感情，升华主题； 总结全文； 卒章显志； 首尾呼应(照应开头或上文)，结构严谨 ；言有尽而意无穷，激发读者思考。  

五、题目类题目  1、从所写景物的角度；2、从作品主要人事的角度；3从作者感情角度（正反两面）  

六、观点、思想、情感类题目  看分作答，4分2种，6分3种（保险4种） 对XXXX的失落和惋惜（痛惜、遗憾） 对XXXX的担忧（忧虑、焦虑）  对XXXX的批评        对XXXX的肯定 对XXXX的赞扬        对XXXX的期待 

七、关于一句话的三种问法   1、品味一句话的表现力（表达特色）：        手法+分析+表达效果（情感）  2、分析一句话在文中的作用：          内容（本身）作用+结构(上下文)作用   3、体会一句话的丰富含义：         抓关键词+分解句子+整合答案（结合全文及主旨）   八、探究类（辨别真探究还是假探究）   1、文本依据+观点； 2、事例依据+观点； 3、文本+现实+观点 试题属性

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