诗歌《雨后》写了下雨后的哪几种景象?本文共几节?每节之间有怎样的联系?雨后嫩绿的树梢闪着金光,广场上成了一片海洋!水里一群赤脚的孩子,快乐得好像神仙一样.小哥

Question

诗歌《雨后》写了下雨后的哪几种景象?本文共几节?每节之间有怎样的联系?
雨后 嫩绿的树梢闪着金光,　　广场上成了一片海洋!　　水里一群赤脚的孩子,　　快乐得好像神仙一样.　　小哥哥使劲地踩着水,　　把水花儿溅起多高.　　他喊：“妹,小心,”　　说着自己就滑了一交!　　他拍拍水淋淋的泥裤子,　　嘴里说：“糟糕——糟糕!”　　而他通红欢喜的脸上,　　却发射出兴奋和骄傲.　　小妹妹撅着两条短粗的小辫,　　紧紧地跟在这泥裤子后面,　　她咬着唇儿,　　提着裙儿,　　轻轻地小心地跑,　　心里却希望自己　　也摔这么痛快的一跤!5分钟之内给我回答啊!

Answer 1

《雨后》一文,是一篇反映孩童生活、富有童趣的诗歌,诗中运用极其细腻笔触,描绘了一对兄妹雨后踩水嬉戏的有趣情景,准确而又传神地刻画了兄妹俩不同的个性特点及喜雨爱水的心理特征.全诗共4节,第一节写雨后的广场,一群赤脚的孩子在嬉戏；第二节写小哥哥踩水玩儿,在提醒妹妹小心滑跤时,自己却滑了一跤；第三节写小哥哥滑跤后虽一身泥水,但仍显露出兴奋和骄傲；第四节写小妹妹提着裙儿小心地跑,却希望自己也能滑一跤.全诗语言欢快流畅,富有节奏韵律,读来琅琅上口,这是诗歌的共同特点.诗中运用极其细腻的笔触,重点描绘了一对小兄妹俩在踩水嬉戏的有趣情景,准确而又传神的刻画了兄妹俩不同的个性特点以及喜雨爱水的心理特征,着力刻画了两人的动作、神态和语言.在教学中,教师应引导学生入情入境地采用不同形式的反复朗读,在读中感悟兄妹俩在踩水时的兴奋与欢乐,并从读中揣摩两人的心理,感悟哥哥的担心、欢喜、兴奋和骄傲,以及妹妹的胆小、想玩水的心理.激起学生心理和情感体验的共鸣.如通过读“使劲地踩着水”、“溅起多高”、“水淋淋的泥裤子”等词句,感受小哥哥踩水的痛快,从他喊“妹,小心,滑!”感受哥哥对妹妹的关心.从妹妹动作“紧紧地跟”、“咬着唇儿”、“提着裙儿”、“轻轻地跑”感受到妹妹胆小却又想玩水的心理.