课题式课堂教学是探究学习的一种方式，其基本教学模式为：提出课题→确定研究方案→解决问题→总结和评价．图1是关于《一氧化碳的化学性质》的课题式课堂教学中，在解决问题阶段甲

Question

课题式课堂教学是探究学习的一种方式，其基本教学模式为：提出课题→确定研究方案→解决问题→总结和评价．图1是关于《一氧化碳的化学性质》的课题式课堂教学中，在解决问题阶段甲同学设计的证明CO具有还原性的实验装置，装置气密性良好．

（1）在先通入一段时间CO，并确认装置中空气已经排尽后，再点燃酒精灯B和A．为什么要先排尽装置中的空气？___．
（2）硬质试管中发生反应的化学方程式为___．
（3）酒精灯B的作用为___．
（4）乙同学提出不要酒精灯B，而将尾气导管出口旋转到A的火焰上．乙同学设计的优点是___．
（5）丙同学想将尾气先储存在装满水（如图2）的装置中，然后再处理，尾气应从___管口通入．
（6）丁同学质疑：CO能否使澄清石灰水变浑浊？他设计在CO通人CuO前应先通入澄清石灰水，你认为丁同学的设计是否必要？其理由是：___．

Answer 1

（1）在先通入一段时间CO，并确认装置中空气已经排尽后，再点燃酒精灯B和A．要先排尽装置中的空气的原因是CO与空气混合，加热时可能发生爆炸．（2）硬质试管中发生反应的化学方程式为CuO+CO 加热 . C...