中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在六十分以上，便不是自己的能力了：也无怪他们疑惑。但我接着便有参观枪毙中国人的命运了。第二年添教霉菌学，细菌的形状是全用电影来

Question

中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在六十分以上，便不是自己的能力了：也无怪他们疑惑。但我接着便有参观枪毙中国人的命运了。第二年添教霉菌学，细菌的形状是全用电影来显示的，一段落已完而还没有到下课的时候，便影几片时事的片子，自然都是日本战胜俄国的情形。但偏有中国人夹在里边：给俄国人做侦探，被日本军捕获，要枪毙了，围着看的也是一群中国人；在讲堂里的还有一个我。
    “万岁！”他们都拍掌欢呼起来。
    这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳。此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝不酒醉似的喝彩，--呜呼，无法可想！但在那时那地，我的意见却变化了。
    ……
      我离开仙台之后，就多年没有照过相，又因为状况也无聊，说起来无非使他失望，便连信也怕敢写了。经过的年月一多，话更无从说起，所以虽然有时想写信，却又难以下笔，这样的一直到现在，竟没有寄过一封信和一张照片。从他那一面看起来，是一去之后，杳无消息了。
但不知怎地，我总还时时记起他，在我所认为我师的之中，他是最使我感激，给我鼓励的一个。有时我常常想：他的对于我的热心的希望，不倦的教诲，小而言之，是为中国，就是希望中国有新的医学；大而言之，是为学术，就是希望新的医学传到中国去。他的性格，在我的眼里和心里是伟大的，虽然他的姓名并不为许多人所知道。
    他所改正的讲义，我曾经订成三厚本，收藏着的，将作为永久的纪念。不幸七年前迁居的时候，中途毁坏了一口书箱，失去半箱书，恰巧这讲义也遗失在内了。责成运送局去找寻，寂无回信。只有他的照相至今还挂在我北京寓居的东墙上，书桌对面。每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来，便使我忽又良心发现，而且增加勇气了，于是点上一枝烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。
（1）对课文内容理解错误的一项是___
A“中国是弱国”和“中国人……是低能儿”本无因果关系，作者却加上所以，并用当然加以强调，这是作者有意用这种方式来揭示日本爱国青年的荒谬逻辑，表达了作者的愤恨和抨击。
B“在讲堂里的还有一个我。”这句话说明作者并没有把自己当作局外人、旁观者。这句话含蓄地表明了作者看到自己同胞不觉醒时地痛苦心情。
C“还有翻刻中国译本的”，“并不比中国早”暗示日本的医学研究并不比中国早，但自己作为一个中国人却要到日本来学习医术，实属无奈之举。
D写仙台医专的职员对作者的优待是为下文写藤野先生作反面陪衬。写日本“爱国青年”寻衅是为藤野先生作正面衬托。
（2）下列对画线句子的深层含义理解正确的一项是___
A．作者被动地观看枪毙中国人实在是自己遭到的一种不幸和厄运。
B．作者在幻灯片里看到了中国人的不幸与命运。
C．作者在幻灯片里看到了被枪毙的那个中国人的命运。
D．学生们在课堂上观看幻灯片是一种不幸的命运。
（3）每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来，便使我忽又良心发现，而且增加勇气了。理解正确的一项是___
A 每当想到藤野先生的严厉、严慎，就不得不努力写作。
B 每当看到藤野先生的照片，就想起先生的希望与教诲，便从中得到鼓舞，英勇地去战斗。
C 每当看到藤野先生的照片，就回忆起先生对自己的关心和爱护，不好意思不努力写作。
D 藤野先生的照片像一个先生临督着自己去努力写作，同“正人君子”之流斗争
（4）下列说法错误的一项是___
A匿名信事件侧重写弱国国民受人歧视，从而激发作者立志使自己祖国富强的志向，看电影事件写中国国民的不觉悟--这是造成民族衰弱的重要原因之一，这两件事促使作者弃医从文。
B“似乎正要说出抑扬顿挫的话来。” 表明事实并未出现，不过是作者想象中的情景，而鼓舞的力量是巨大的。强烈的表现了作者对藤野先生的怀念。
C“道不同，不相为谋”，作者与清国留学生的思想和学习动机不同，所以作者宁可离开东京去条件艰苦的仙台求学。
D“我的意见却变化了”是指弃医从文，作者思想感情的变化是贯穿全文的主要叙事线索，是明线，全文暗线则是作者与藤野先生的交往。

Answer 1

（1）本题考查内容的理解与分析．衬托：以次要的人或事物衬托主要的人或事物，突出主要人或事物的特点、性格、思想、感情等．同类事物衬托是“正衬”；相反事物衬托是“反衬”，以次衬主．文章中写仙台医专的职员对作者的优待是为下文写藤野先生作正面陪衬．写日本“爱国青年”寻衅是为藤野先生作反面衬托．故选D．
（2）本题考查句子含义的理解．解答此题要根据前后文事件进行分析．“接着我便有参观枪毙中国人的命运了”，结合下文事件的描述来看，指的是作者被动地观看枪毙中国人，这实在是自己遭到的一种不幸和侮辱．故选A．
（3）本题考查内容的理解．文末写我看照片写文章的事件，是为了表现藤野先生对我的鼓舞，给了我战斗的力量，应选B．
（4）本题考查内容的理解与分析．这篇文章作者用了明线与暗线交织的写法，作者与藤野先生的交往是全文的叙事线索，是明线，而作者思想感情的变化是全文的暗线，D选项将明、暗线弄反了，故选D．
答案：
（1）D
（2）A
（3）B
（4）D