阅读下面记叙文，回答下列各题。最美的善举从第一次踏进这间病房时起，我便有些讨厌3号床那个陪床的男人。男人姓苏，四十出头的样子，穿一件皱皱巴巴的短衫，浓眉凹目，络腮

Question

阅读下面记叙文，回答下列各题。
最美的善举    从第一次踏进这间病房时起，我便有些讨厌3号床那个陪床的男人。
    男人姓苏，四十出头的样子，穿一件皱皱巴巴的短衫，浓眉凹目，络腮胡子，看上去挺吓人的。“络腮胡子”大大咧咧的，说话时声音像是安了喇叭，从不掩饰自己的喜怒哀乐。他非常爱吃肉，羊排、猪杂儿、红烧牛肉是他食谱上的主角。尤其是到了中午，他总是喜欢买回五六个酱紫色的猪蹄儿，啃得啧啧作响，弄得那张原本就腻乎乎的脸像是刚从油锅里浸过一般。
     每天中午只要一吃完饭，“络腮胡子”便毫不客气的把挨着窗台的那个空床据为己有，人往上面一躺，两分钟不到便鼾声大作，给人的感觉这儿不是病房倒像是他的家。
    同“络腮胡子”形成鲜明对比的是1号床的那对母子，他们总是安安静静的。
    1号床的女人患乳腺癌，刚刚做了手术。她有两个孩子，女儿读高三，儿子上小学。她的男人只靠种地养些鸡鸭挣生活。正值夏播季节，男人极少来探望，更多的时候只有那个十二三岁的男孩守候着母亲。男孩很懂事，主动包揽了整个病房里的热水供应，每次有人帮他扶着母亲去做检查，男孩总忘不了说声“谢谢”。
    1号床的桌上基本没什么水果，偶尔有个苹果或一两块西瓜，母子俩也是推来让去的。有时男人会从街上买点儿卤肉来，女人就埋怨他乱花钱，然后把大部分肉夹到孩子的碗里。
    一天，男人来探视时竟带了一小袋炸蝉蛹来，黄灿灿、香脆脆的。男人给我和“络腮胡子”各抓了一把，一屋子人都嚼出了满嘴的香。尤其是“络腮胡子”像发现了新大陆似的，一再恳求1号床的男人帮自己弄点儿来。说在饭店里吃过这东西，25块钱一盘，却没这个新鲜。只要能帮着弄些来，愿意按一元一个买他的。
    1号床的男人笑了笑，没说什么。
    几天后，1号床的男人果然又弄了些来。“络腮胡子”如获至宝，点过数，非要给对方27块钱不可。1号床的男人不肯收，“络腮胡子”便硬是把钱塞给了男孩，并且说就喜欢吃这口儿，只要是活的，有多少要多少。
    1号床的男人并没在意，男孩却把这话放在了心上。一到傍晚便跑到医院后面的树林里去找，最多时一晚上竟能找到二三十个，“络腮胡子”总是照数全收。
    有了这项收入，1号床的餐桌上渐渐丰盛起来。中午时，男孩会为母亲买上一个肉菜；晚上，再加一袋鲜奶。
    这样的日子持续了半个月。一天，男孩悄悄地告诉我，“络腮胡子”吃蝉蛹上了瘾，现在有两个小朋友在帮着找，他按2毛钱一个从小朋友手里收来再卖给“络腮胡子”。
    我惊讶于男孩的精明，也为他能找到这样一个赚钱的途径而高兴。
    婆婆出院时，我把亲友送的水果、奶粉和罐头之类的东西都留给了1号床。起初1号床的女人不肯收，我谎称车小，再跑一趟还不够油钱，那女人才讪讪地接受了。
    后来的一天，我去医院办理医保退款手续，从停车场出来，刚走了几步，远远看到“络腮胡子”手里拎着一个塑料袋儿，径直走进路边的灌木丛中。
    等到走近，我才发现，他从塑料袋里倒出的，竟是一堆儿蝉蛹！
    “苏大哥，这……”
    他抬头，见是我，尴尬地笑了笑：“买的太多了……”
    “那你还买它干嘛？”我疑惑地瞅着他。
    “嘿嘿，”他挠了挠头，露出一脸和他的性格极不相称的腼腆，“看那一家怪不容易的，大忙咱也帮不上，添个菜钱还是有的。”
    我恍然大悟，原来苏大哥一直在用这样的方式帮助1号床的病友。
    那一刻，我的心头忽然涌起一股别样的温暖……
（1）概括文章中心思想。
（2）对下面句子进行简要赏析。
男人姓苏，四十出头的样子，穿一件皱皱巴巴的短衫，浓眉凹目，络腮胡子，看上去挺吓人的。
（3）文中婆婆出院时，“我”把水果等送给1号床的情节可否删去？为什么？
（4）这样的善举生活中有很多，请举例并谈谈你的感受。

Answer 1

（1）本题考查文章中心思想的概括．文章的中心思想是通过文章的字、词、句、段、篇的结构形式表达出来的．我们要归纳中心思想，首先必须读懂课文的主要内容、段意或课文的中心句来概括总结，也可以从审题、课文的开头、结尾、重点段、议论部分或从课后作业的提示中得到启示入手．结合本文内容来看，文章主要通过“络腮胡子”买蝉蛹暗中帮助1号床病友的事情，表达了作者对“络腮胡子”在帮助身处困境的人时，能够尊重他人这种优秀品质的赞美之情．
（2）本题考查句子的赏析．从人物描写的角度赏析句子，先要判断出描写方法，再结合具体的词语与内容分析表达效果．这句话是对人物的外貌描写，用“皱皱巴巴”、“浓眉凹目”、“络腮胡子”表现出人物的丑陋，传达出“我”对“络腮胡子”的厌恶之感．
（3）本题考查情节设置的用意分析．解答此题要结合情节前后的内容来判断．作者在这里写了“我”对1号床的帮助，后文又揭示了“络腮胡子”对她们的帮助，意在将我们的作法形成对比，突出“络腮胡子” 在帮助身处困境的人时，还能够尊重他人的优秀品质．
（4）本题考查阅读感受的表达．这是一道开放题，能结合题意举出实例，并针对这种尊重他人的帮助之举浅谈感受即可．
答案：
（1）示例：文章通过“络腮胡子”买蝉蛹暗中帮助1号床病友的事情（1分），表达了作者对“络腮胡子”在帮助身处困境的人时，能够尊重他人这种优秀品质的赞美之情（1分）．
（2）示例：“皱皱巴巴的短衫”写出了“络腮胡子”衣衫不整，“皱皱巴巴”、“浓眉凹目”、“络腮胡子”写出了人物长相的丑陋，该句运用外貌描写，传神地表达了“我”对“络腮胡子”的厌恶之感（2分）．
（3）示例：不能，这是运用了对比的写法，用我的施舍与“络腮胡子”的善举对比，突出了“络腮胡子” 在帮助身处困境的人时，能够尊重他人这种优秀品质．
示例：不能，这情节与前文内容形成照应，使文章结构严谨，同时突出我善良、乐于助人的优秀品质．
（4）示例：穷人也有穷人的风骨，帮助他人也要请注意保护他人的自尊．在生活中这样的事随处可见，我家隔壁的小妹妹父母离异，一直跟着看长的爷爷生活，爷爷不会照顾女孩子的生活，妈妈有时买来新衣服，却说是我小时候穿过的旧衣服，来暗中帮助小妹妹，让小妹妹并不感觉自己的可怜，思想压力不大．帮助别人不是为了做给别人看的，这样才能达到有益的效果．