七、阅读短文.答题。(13分)爷爷的书房里挂着一张条幅,上面写着“煮书”两个(刚强苍劲强壮)有力的大字。我感到奇怪:书只能
七、阅读短文.答题。(13分)
爷爷的书房里挂着一张条幅,上面写着“煮书”两个(刚强 苍劲 强壮)有力的大字。我感到奇怪:书只能读,怎么可以煮呢? 一天,爷爷刚刚写完一篇文章,正坐在转椅上品茶。我指着条幅问:“书怎么可以煮呢?书放在锅里煮,不是要煮烂吗?”爷爷笑了 :“书是精神食粮,既然是食粮,怎么不可以煮呢?煮熟了,吃下去才好消化吸收呀。”
爷爷看我疑惑不解的样子,便接着说:“你知道唐代大诗人杜甫吧?他小时候读卡,常常是反复诵读(体察 查看 品味) ,非把书读熟读透不可。其实,这就是‘煮书’。这样,他写起诗来就得心应手了。这就是人们常说的‘读书破万卷,下笔如有神’。我们学习语文,对那些好文章 也应该这么‘煮’。”
“爷爷,你看我该怎么‘煮书’呢? ”我地问。
爷爷地说:“你可以先从‘煮’语文书入手嘛。语文书上的课文都是范文,每天清晨起床,放声读上几遍,仔细品味一番,多有意思呀!这样‘煮’下去,你不仅能体会文章情感,还可以牢记好词佳句……肚子里的词汇多了,说话、写文章还会犯愁吗?”
爷爷的话使我豁然开朗,“煮书”还真有道理呢。
1. 根据意思,从短文中找出相应的词语。(3分)
(1) 心里不明白,不理解。 ()
(2) —下子就明白过来。 ()
(3) 心里怎么想,手上就怎么做。形容运用自如。 ()
2. 在文中括号里选择合适的词语,用“√”画出来。(2分)
3. 联系上下文,在横线上补充描写人物说话时的神态和动作的语句。 (2分)
4. 用“——”画出怎样“煮书”的句子,用“═”画出写“煮书”好处的句子。(2分)
5. 读了短文,你对“读书破万卷,下笔如有神”是怎么理解的?(不少于30字) (2分)
6. 给短文加上合适的题目,写在文前的横线上。(2分)
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