请概括下面新闻的主要内容（25字左右），然后写出新闻中议员和政务司司长共同强调一个重要词语。本报香港5月3日电香港特区立法会财委会今天下午通过特区政府关于向赈灾基金

Question

请概括下面新闻的主要内容（25字左右），然后写出新闻中议员和政务司司长共同强调一个重要词语。
    本报香港5月3日电  香港特区立法会财委会今天下午通过特区政府关于向赈灾基金拨款1亿港元，捐助四川省政府开展芦山地震救灾工作的决议。
    财委会以37票赞成、23票反对及1票弃权，通过决议。有议员提出，特区政府拨款给当地，要有机制监管善款用途。特区政府政务司司长林郑月娥说，特区政府有责任监管捐款的用途，会向立法会提交评估报告。
（原载2013年05月4日《人民日报》，有删改。）
（1）请你根据党的十八大精神和如图，在田字格里用规范的楷体字把下面的对偶句补充完整。

（2）请根据你的生活体验，以本考卷25题的新闻和26题的图片为材料（也可只选择其中一个为材料），借鉴初中语文教材相关的。
（3）“综合性学习•口语交际•写作”，设计一次综合实践主题活动，要求有活动主题（名称）和活动简要过程。

Answer 1

（1）此题考查概括一句话新闻的概括能力．首先找出这则消息的导语，即第一段；然后按照“人物（或组织、团体等）+事件”的形式提炼出主要事实．组织：香港特区立法会财委会．事件：通过特区政府关于向赈灾基金拨款1亿港元，捐助四川省政府开展芦山地震救灾工作的决议．如果这样表述的话就超过了规定的字数，所以需要在此基础上加以浓缩提炼，提炼出关键词“通过”“拨款1亿港元”“捐助四川”“救灾”“决议”，最后整合表述．对第二个问题，在材料最后一段筛选出议员和政务司司长共同强调的“监管”一词即可．
（2）补充对联时，要看一下上联或者下联此位置的相关字词、根据词性和词义来确定此位置的词语，一般的原则是：相同位置词性相同、词义相近或者相对、字数相等．
（3）综合实践主题活动的书写格式：活动目的；活动内容；活动方式；活动地点；时间安排；用具准备；人员分工；指导教师；预期成果等．
答案：（1）香港特区立法会通过拨款1亿港元捐助四川赈灾的决议（2分）；监管（1分）．（共3分）
（2）农村或社会等（1分），奔（建）小康（1分）．（共2分）
（3）开放题，强调符合题意和生活实际．25题的新闻宜从灾后重建方面考虑，26题的图片宜从社会的发展变化来考虑．（3分．主题（名称）1分，过程2分）
示例：家乡的变化
【设计思路】
1、发挥联想，选定课题
利用家乡正在进行经济建设的契机，引导学生感受身边的变化，感受家乡所焕发的勃勃生机．同时通过自己的视角审视家乡的建设，能提出合理的建议，从而引导学生主动参与家乡建设，这种了解和探索有利于增强学生热爱家乡的情感，提高审美意识并增强其民族自尊心和自豪感．
通过活动，培养学生收集资料，整理资料，分析资料的能力，让学生通过小组活动懂得合作的重要，并使学生的创新意识与审美情趣得到发展，同时提高他们的口语表达能力．
2、尊重主体，搜集信息
以人为本，是综合实践活动的本质所在．活动中，根据信息来源的途径不同，要求分成五个小组活动．学生可以根据自己的爱好自愿选择组别，自主选择合作伙伴，自主选择搜集的主要内容．这样，处处以学生为主体，尊重学生，尊重差异，就能更好地调动学生的参与性、主动性、积极性．
3、综合智能，整理信息
 学生通过各种渠道和多种方法搜集来的信息是零散的、单一的，就必须要求学生学会对材料进行筛选、分析、汇总，要为我所用．学生有的画一画，有的写一写，有的制成图表，有的摄影，还有的摄像．小组成员分工协作，运用语文、数学、美术、自然、科学技术等多种学科知识，综合多种智能来整理信息．
4、发展个性，交流信息
学生个性千差万别，各有所长，也各有特色．他们中有内向的，有外向的；有能说会道的，有挥毫泼墨的，有载歌载舞的，也有操作电脑的…鼓励学生运用自己喜爱的方式，交流获得的信息，展示自己的成果，从中体验成功的愉悦，张扬自己的个性．
5、情感升华，总结课题
这一课题贴近学生的世界，学生亲临现场，去看，去听，去想，去写，去画，去摄，感受全过程，这样的耳濡目染，切身体验，学生难以忘怀，热爱家乡的感情油然而生，学生在知道家乡的昨天和今天后，让他们展望海门未来，描绘海门蓝图，这时，作为海门小市民的学生，充满了对家乡的自豪感，学生的心灵得到震撼，情感得到升华．
【活动目标】
 1、指导学生多途径地收集信息，了解家乡的巨变，激发学生对家乡的自豪感，并立志努力为建设家乡而刻苦学习．
2、学生自主、合作、探究地学习，小组合作，处理信息，学会多种形式整理信息，培养学生的创新精神和综合运用知识的能力．
3、通过多角度地展示信息，交流信息，让学生学会文明交际，分享信息资源，发展学生人格个性．
4、在活动中学会与人交流、合作、分享．培养学生做21世纪的社会人，促使学生在本课程的积极参与中学会做人、学会学习、学会生活、学会创造．
【实施步骤】
1、活动准备阶段．
2、调查研究阶段：走访、查找资料、搜集并筛选资料，填写调查表格，撰写调查报告．
3、汇报交流阶段．
4、成果展示阶段．
【活动过程】
 一、搜集信息
 1、师生讨论，明确收集的目的和途径．
根据途径的不同，分成五大组：采访组、考察组、调查组、查阅组、网络组．学生根据自己的实际，自由组建小组．
 2、分组搜集，确定搜集的内容．
 采访组：深入工厂、邮局等单位采访，了解产业规模的变化及通信设施、手段等方面的变迁．
考察组：走街串巷，实地参观考察道路交通等方面的变化．
调查组：以一个有代表性的家庭为例，调查他们家的衣、食、住、行等方面的变革．
查阅组：到阅览室、图书室、社区、档案局等地方，搜查翻阅有关家乡变化的资料．
网络组：通过上网的方式，下载一些关于城市发展变迁的信息．
3、时间：一个月
二、整理信息
 学生多种渠道多种方法收集来的信息是零散的、繁多的，因此，要求学生学会对材料进行选择、整理，要为我所用．
1、围绕主题，确定重点．
 反映家乡的变化的材料很多很多．交流时不能面面俱到，因此，整理信息时首先要根据收集的内容来确定重点；其次，要围绕重点筛选材料，与重点有关的整理得多一些、细一些、详一些，其余材料可略，甚至可以不用．
2、根据重点，确定形式．
 收集了大量的信息，也确定了重点，就要考虑以什么形式来汇报，形式的选择，可以八仙过海，各显神通，可以是图片、文字、表格，也可以是摄影、摄像等，当然也可以多种形式兼而有之．
3、时间：一个月
三、汇报交流
四、成果展示