乡间学校的敲钟人①那是苏北乡间最普通的一所学校.我在那里度过了六年的中学时光,又在那里度过了最初六年的教书生涯,我人生最青涩也最灿烂的时光都交给了那所非常宁静的乡间学校.在

Question

乡间学校的敲钟人
①那是苏北乡间最普通的一所学校.我在那里度过了六年的中学时光,又在那里度过了最初六年的教书生涯,我人生最青涩也最灿烂的时光都交给了那所非常宁静的乡间学校.在我珍藏于心间的有关那所乡间学校的记忆里,王老师是无法抹掉的人.
　　②读中学的最后一年我才注意到了王老师的存在.他中等个,瘦瘦的,看上去很和气,总是慢条斯理地走路,不慌不忙地说话.他是学校打上课铃的人,每天总是拉着细细的线绳催我们起床、出操、上课,告诉我们下课、吃饭、熄灯.他的铃声一如他的说话,不紧不慢,节奏匀称.有时候,他还会在上课的铃声里笑着对急忙忙冲向教室的学生喊："慢一点儿,别磕着!"
　　③后来,做老师的我常常与他面对面地说些家长里短的话,就看出了他独有的善良来,才知道他做的工作远不止打铃,还承担着学校很多的工作.那个时候,打铃表面上看着轻松,实则不然.这是一件要时时刻刻想着的事,每天从早晨六点钟的起床铃到晚上九点半的熄灯铃,一天要打26次,到点就得拉铃绳,容不得马虎,而且要天天如此,月月如此,年年如此.
　　④除了按时打铃,最常见的情形是他坐在教务处的油印机前印学生的讲义,手一推一抬一翻,再一推一抬一翻,周而复始,全校学生的讲义都要靠他一张一张地推出来.
　　⑤一年冬天下过一场大雪.午饭后我刚刚躺在宿舍的床上准备休息,门被敲响了,王老师在外面喊我的名字.我高声答应着,问他什么事.他说你有电话.打开门,王老师已顶着随风打脸的雪花在雪地上深一脚浅一脚地往回走了,我踩着他的脚印也深一脚浅一脚地走着.那时,学校只有一部手摇电话,每个老师有外来电话都是王老师到各个办公室去叫人,如果遇到非上班时间,他就要跑到老师的宿舍去找人.我的宿舍离教务处还算近,有两百多米远,多数老师的宿舍离教务处都有三四百米.那些年,王老师从未拒喊过一个老师,无论刮风下雨、酷暑寒夸,他都要找到人.
　　⑥这些工作王老师一直干到退休才算终了.那些年间,他的铃声接起来有多长呢?他那一推一抬一翻一张讲义的动作谁知道重复过多少遍?他喊过的电话谁还能记得?……在那所乡间学校里,他,就像一个守夜的人.
　　⑦离开那所学校数年后的一天,与先前的同事叙旧,不经意间就说到王老师,说他待人的真诚,说他干活的实在……恍惚间耳畔又传来那所乡间学校响起的铃声,不紧不慢,节奏匀称.
　　(选自《时文热读》第3辑,有删改)
　　⒔文中写了王老师的哪几件事情?请简要概括.(4分)
　　答：.
　　⒕根据第⑤段画线语句,展开合理想像,写出我当时的心理活动(40个字左右).(4分)
　　答：.
　　⒖文章第⑥段中作者为什么说"他,就像一个守夜的人"?(4分)
　　答：.
　　⒗阅读全文,简要分析文章结尾再次写到铃声有什么作用.
　　答：.

Answer 1

答：⑴打上课铃时友好提醒那些急匆匆跑向教室的同学别磕着；⑵为学生周而复始印讲义、刻钢板；⑶不论酷暑寒冬喊我和同事们接外来电话.　　⒕(4分)　　示例：心头一阵高兴,这会是谁打给我的电话呢?莫非是远方的好友,...