阅读下面一段文字，完成下题。①最近吕叔湘先生说了个比喻，他说教育的性质类似农业，而绝对不像工业。工业是把原料按规定的工序，制造成符合设计的产品。农业是把种子

Question

阅读下面一段文字，完成下题。

①最近吕叔湘先生说了个比喻，他说教育的性质类似农业，而绝对不像工业。工业是把原料按规定的工序，制造成符合设计的产品。农业是把种子种到地里给它充分的合适的条件，如水、阳光、空气、肥料等等，让他自己发芽生长，自己开花结果，来满足人们的需要。

②吕先生这个比喻说得好极了，办教育的确跟种庄稼相仿。受教育的人的确跟种子一样，全都是有生命的，能自己发育自己成长；给他们充分的合适的条件，他们就能成为有用人才。所谓办教育，最主要的就是给受教育者提供充分的合适的条件。

③办教育决不类似办工业，因为受教育的人绝对不是工业原料，唯有没有生命的工业原料可以随你怎样制造，有生命的可不成。记得半个世纪以前，丰子恺先生画过一幅漫画，标题是《教育》。他画了一个做泥人的师傅，一本正经地把一个个泥团往模子里按，模子里脱出来的泥人，个个一模一样。想起那幅漫画，因为做泥人虽然简单也算得上工业；原料是泥团，往模子一按就成了产品--预先设计好的泥人。可是受教育的人决非没生命的泥团，谁要像那个师傅一样只管把 他们 往模子里按， 他们 的失败是肯定的。

④但比喻究竟是比喻，把办教育跟种庄稼相比，有相同也有不相同， 相同的是 ____________________________________________________，不同的是办教育比种庄稼复杂得多。种庄稼只要满足庄稼生理上生长的需要就成，办教育还得给受教育者提供陶冶品德、启迪智慧、锻炼能力的种种条件，在德智体美各方面逐步发展成长，成为合格的建设社会主义四化的人才。

⑤对受教育者提供充分的合适的条件，让他们各自发挥能动作用，当然比把他们往模子里按难得多。但是既然要办教育，就不怕什么难，就必得把这副难的担子挑起来。

1．丰子恺在漫画《教育》中对当时的教育现象采取的态度，理解正确的一项是

[　　]

A．表扬

B．表扬批评参半

C．批评

D．客观反映，作者不表态

2．第③段最后一句加粗的两个“他们”各指的是什么人？

答：“他们”①指的是________________________________________

“他们”②指的是________________________________________

3．本文作者对丰子恺的漫画的态度，理解正确的一项是

[　　]

A．只介绍不表态

B．只是引用来作为例子

C．反对

D．赞许

4．对文中第③段的论点，理解正确的一项是

[　　]

A．办教育决不类似办工业。

B．没有生命的工业原料可以随你怎样制造，有生命的可不成。

C．受教育的人决非没生命的泥团。

D．谁要是把学生当泥团往模子里按，他们的失败是肯定的。

5．文中第④段加粗的“相同的是”后面横线上应填上的句子是（不超过30个字）

答：相同的是________________________________________________

6．全文五个自然段，其结构层次划分，较为合理的一项是

[　　]

A．①②/③④/⑤

B．①/②③/④⑤

C．①②/③④⑤

D．①②③/④⑤

Answer 1

答案：
解析：
1．C 2．“他们”①指的是受教育的人，“他们”②指的是办教育的人。 3．D 4．A 5．工作对象都是有生命的；都能自己成长；都有自己的成长规律。 6．B