阅读下面的文字，完成后面问题午后的故事一声尖啸刺耳的叫骂声在大街上响起，像平空炸起一颗响雷，撕破了大街的宁静。当时是午后，阳光明亮亮

Question

阅读下面的文字，完成后面问题

午后的故事

一声尖啸刺耳的叫骂声在大街上响起，像平空炸起一颗响雷，撕破了大街的宁静。 当时是午后，阳光明亮亮的 ，没有多少事要去做的人们三五成堆聚在大街两旁侃大山下闲棋，街道上有流水一样的行人。听到这一声叫骂，人们不约而同地伸长脖子睁圆眼睛朝叫骂的地方望去。

只见一个壮汉手持一把锋利的菜刀在大街上狂奔，他满脸杀气，一边狂奔一边叫骂。

壮汉手中的菜刀在 明亮亮的阳光 下发出耀眼的光芒，像一道火绳烧灼着人们的眼帘。大街的行人纷纷停下来，像被谁无声指挥着似的一同往街道两旁挤靠。街道两旁的男男女女也都站起来，紧张地往更里面的地方挤靠。一时间街道两旁形成两堵人墙，人们都屏住呼吸茫然地看着大街上那个狂奔的壮汉。

壮汉还在叫骂，狂奔。大街上空荡荡的，仿佛静止的流水。在午后，整个大街上只有一个壮汉在狂奔，在叫骂。

“站住！放下你的刀！”

突然，一声炸雷在大街上炸响，震得两旁的人墙悸动一下，人墙上的一双双眼睛齐刷刷地循声望去。

一个老人站立在大街中央像巍然挺立的一棵松，迎面拦住狂奔叫骂的壮汉。

壮汉仿佛没有听见老人的喊声，仍然挥舞着菜刀往前狂奔，他手中的菜刀闪着亮光 犹如一条吐着毒信的长蛇。

“站住！放下你的刀！”

老人又大吼一声，声若洪钟。

壮汉这次听到了，他一楞怔停下来，狐疑地瞅一眼老人。

老人像挺立的一棵松拦住他的去路。但很快壮汉又凶相毕露，狂嚣起来，他疯狂地挥舞着手中的菜刀， 像空中无数条毒蛇在吐信 。

“让开！我要杀林三，不关你的事。”

老人岿然不动，威严地吼道：“放下你的刀！”

壮汉声嘶力竭地叫道：“你让开！不让开我先杀了你再去杀林三。”

老人说：“放下你的刀！我不会让你走过去，除非我倒下。你听着，要是死，我已经死过三次了。小鬼子的子弹从我前胸穿过后背钻出，我没有死；红卫兵把我踹下高台，昏迷了三天我没有死；歹徒的刀从我胸前刺进去，鲜血淌了一地我还是没有死。这三次我都没有死，难道还怕再有一次吗？”

壮汉无望地说：“不，你让开。”

老人说：“放下你的刀！我是一个失去儿子的父亲，我不能再让一个父亲失去儿子。”

听到老人这句悲凉的话语，街道两旁的人墙又一阵悸动，像一阵寒风贴着人墙刮过，人们的心都不住地颤抖着。人们都清楚地记得也是这样一个午后，也是男男女女三五成堆聚在大街两旁侃大山下闲棋，街道上行人如流水，三个歹徒在殴打一个年轻人，年轻人就是老人的儿子。当时没有谁出来阻拦，大街上仿佛空无一人，老人的儿子被打倒在地，肠子流出一堆，一个鲜活的生活在 午后明亮亮的阳光 下，在众目睽睽之下枯萎了。

“放下你的刀！”老人又高声吼道。

壮汉无力地哀号一声：“不——”可是他拿菜刀的手抽搐起来，剧烈地抖动起来，“哐啷”一声，菜刀落在地上， 像一条僵死的蛇 。

壮汉捧着脸蹲下来，忽然放声痛哭。

老人依然站立着， 午后的阳光明亮亮 地照在老人身上，老人像巍然挺立的一棵松。

12．小说的题目是“午后的故事”，文中多次写到午后明亮亮的阳光，作用是什么？（每个要点不超过15个字）（4分）

答：

①                                                                     

②                                                                      

③                                                                      

④                                                                      

13．作品是怎样从正面、侧面表现老人的崇高品格的，请对描写方式和人物性格做出简要的说明。（6分）

正面描写：                                                              

                                                                       

侧面描写：

                                                                        

                                                                        

14．文中三次以毒蛇为喻对菜刀进行对比性描写，作用是什么？（4分）

答：                                                                     

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作业帮用户2017-01-05 举报

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优质解答

【答案】

12．(1) 交代故事发生的时间(2) 暗示有人竟在光天化日之下行凶

(3) 暗示竟无人制止在阳光下的罪恶(4) 映衬老人见义勇为的高大形象(4分)

13．正面描写: 通过老人语言、行动的描写，表现老人嫉恶如仇、大义凛然

    侧面描写: 描写围观人群的胆小怕事，衬托老人的见义勇为；描写壮汉穷凶恶，

反衬老人的英勇无畏。(各3分，共6分)

14．表现壮汉的疯狂到恐惧的心理变化，侧面表现老人强大的震撼力。

15．（1）对老人震慑力的畏惧。（2）对老人仁爱之心的敬服。（3）对险些酿成大祸的后怕。（4）对未能杀死仇人的不甘。

【解析】

12．

试题分析： 解答此题要结合句子的上下文来理解，一、“午后”交代了时间。二、“ 当时是午后，阳光明亮亮的 ，没有多少事要去做的人们三五成堆聚在大街两旁侃大山下闲棋。”交代了故事发生时的环境。即答案中的光天化日之下。三、“壮汉手中的菜刀在 明亮亮的阳光 下发出耀眼的光芒”“一个鲜活的生活在 午后明亮亮的阳光 下，在众目睽睽之下枯萎了”暗示了阳光下的罪恶。四、“ 午后的阳光明亮亮 地照在老人身上，老人像巍然挺立的一棵松”此处是为衬托老人的形象的。

考点：体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。

13．

试题分析： 正面刻画人物主要是通过刻画人物的外貌、动作、语言、心理等来反映人物的性格特点。而侧面描写是通过环境、其他人物形象等来刻画人物的性格特点。本题不难，学生只要懂得这两种描写方式的特点就容易组织答案了。

考点：分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。能力层级为分析综合C。

14．

试题分析：三次描写是有变化的：挥舞着菜刀往前狂奔——壮汉又凶相毕露，狂嚣起来——壮汉无力地哀号一声……他拿菜刀的手抽搐起来，剧烈地抖动起来。这些细节描写正是壮汉内心的变化过程，也是老人的成果。

考点：体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。

15．

试题分析： 结合全文来看，壮汉是用以衬托老人的，所以答题时要尽可能的与文章中心结合起来。答案的前两点由此可得出。另外，由故事情节来看，壮汉与林三也许有深仇大恨，也许是一时冲动。答案的后两点由此可得出。

考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。

作业帮用户 2017-01-16 举报

Answer 1

【答案】

12．(1) 交代故事发生的时间(2) 暗示有人竟在光天化日之下行凶

(3) 暗示竟无人制止在阳光下的罪恶(4) 映衬老人见义勇为的高大形象(4分)

13．正面描写: 通过老人语言、行动的描写，表现老人嫉恶如仇、大义凛然

    侧面描写: 描写围观人群的胆小怕事，衬托老人的见义勇为；描写壮汉穷凶恶，

反衬老人的英勇无畏。(各3分，共6分)

14．表现壮汉的疯狂到恐惧的心理变化，侧面表现老人强大的震撼力。

15．（1）对老人震慑力的畏惧。（2）对老人仁爱之心的敬服。（3）对险些酿成大祸的后怕。（4）对未能杀死仇人的不甘。

【解析】

12．

试题分析： 解答此题要结合句子的上下文来理解，一、“午后”交代了时间。二、“ 当时是午后，阳光明亮亮的 ，没有多少事要去做的人们三五成堆聚在大街两旁侃大山下闲棋。”交代了故事发生时的环境。即答案中的光天化日之下。三、“壮汉手中的菜刀在 明亮亮的阳光 下发出耀眼的光芒”“一个鲜活的生活在 午后明亮亮的阳光 下，在众目睽睽之下枯萎了”暗示了阳光下的罪恶。四、“ 午后的阳光明亮亮 地照在老人身上，老人像巍然挺立的一棵松”此处是为衬托老人的形象的。

考点：体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。

13．

试题分析： 正面刻画人物主要是通过刻画人物的外貌、动作、语言、心理等来反映人物的性格特点。而侧面描写是通过环境、其他人物形象等来刻画人物的性格特点。本题不难，学生只要懂得这两种描写方式的特点就容易组织答案了。

考点：分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。能力层级为分析综合C。

14．

试题分析：三次描写是有变化的：挥舞着菜刀往前狂奔——壮汉又凶相毕露，狂嚣起来——壮汉无力地哀号一声……他拿菜刀的手抽搐起来，剧烈地抖动起来。这些细节描写正是壮汉内心的变化过程，也是老人的成果。

考点：体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。

15．

试题分析： 结合全文来看，壮汉是用以衬托老人的，所以答题时要尽可能的与文章中心结合起来。答案的前两点由此可得出。另外，由故事情节来看，壮汉与林三也许有深仇大恨，也许是一时冲动。答案的后两点由此可得出。

考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。