《从百草园到三味书屋》导学案一、整体感知1、你能从题目中得到哪些信息?2、分别找出写百草园和三味书屋两部分的起始句以及中间的过渡段.（及文章的思路）3、作者写了哪些有关百草

Question

《从百草园到三味书屋》导学案
一、整体感知
1、你能从题目中得到哪些信息?
2、分别找出写百草园和三味书屋两部分的起始句以及中间的过渡段.（及文章的思路）
3、作者写了哪些有关百草园和三味书屋的事情,请概括出来
百草园：三味书屋：
4、找出文中对先生的描写,看看他是怎样的一位老师,说说作者对他是什么态度?(请在文中找出相关依据)
（1） （2）
主题探究：这篇文章表现了作者怎样的思想感情?（参考研讨与练习的第一大题第3小题）
二、写作特点
作者是如何描绘中心的乐园的?（着重研读第2自然段和第7自然段）
（可从这些角度来考虑：1、合理安排顺序,层次井然 2、多角度写景 3、优美的语言（修辞手法）4、准确的形容、准确地表述动作）
三、谈谈文章中的句子（过渡段、优美句、不懂得句子）
求答案、急、、、

Answer 1

《从百草园到三味书屋》精品导学案
　　教师寄语：童年原是一生最美妙的阶段,那时的孩子是一朵花,也是一颗果子,是一片懵懵懂懂的聪明,一种永远不息的活动,一股强烈的欲望.——巴尔扎克
　　学习目标：
　　⑴　学习本文写景善于抓住景物特征,层次井然、融情入景的写法.
　　⑵　品味作者简练生动、准确传神的语言特色,增强语感.
　　⑶　体味鲁迅在百草园和三味书屋的生活乐趣,尝试表达自己的生活经历和体验.
　　学习过程
　　一、创设情境,导入话题
　　如果说,人生是一首诗,那么童年是其中最耐人咀嚼的一节；如果说,人生是一幅画,那么童年是其中最写意的一笔；如果说,人生是一首歌,那么童年是其中最动人的音符；如果说人生可以重新来过,那么童年是人们的首选时光.鲁迅先生用充满童真童趣的语调,回忆似水流年,获得些许温馨,我们共同学习鲁迅的《从百草园到三味书屋》
　　二、自主探究、整体感知
　　1、放声朗读课文,把自己对百草园和三味书屋的感受用“……的百草园”“……的三味书屋”说出来.
　　2、有感情地朗读课文,说说刚才为什么认为百草园是“美丽的”（或其他）,三味书屋是“单调的”（或其他）.并从文中找出依据来.
　　3、作者写了百草园和三味书屋这两部分,他们之间是什么关系?表达了作者的什么思想情感?这对作者的成长有什么影响?
　　三、研读与赏析“百草园”
　　4、　第一段重点写了什么?作用是什么?
　　5、　你认为描写的最精彩的部分在哪里?有什么特点?
　　6、　美女蛇的故事和冬天捕鸟的情节,你更喜欢哪一个?为什么呢?
　　7、　如何理解“其中似乎确凿只有一些野草”中的“似乎”和“确凿”?
　　8、　百草园中的景物很多,但看起来又井然有序,作者写景有哪些高妙之处?
　　9、　百草园是乐园,从哪些地方可以看出来?
　　10、课文为什么要写“长妈妈讲美女蛇的故事”?
　　四、研读与赏析“三味书屋”
　　11、　课文两部分内容是怎样衔接的?表达了作者怎样的思想感情?
　　12、第二部分是从哪些方面写三味书屋的?
　　13、　三味书屋与百草园在内容上有哪些联系?
　　14、、阅读课文第七段,挑选你认为写得好的词语、句子、片段等,读一读,并说说理由.
　　五、拓展延伸：
　　15、请同学们用“不必说……也不必说……单是……就有……”的句式造一组句子,并说说这个句式有什么特点.