阅读短文，回答问题故乡（节选）“还有闰土，他每到我家来时，总问起你，很想见你一回面。我已经将你到家的大约日期通知他，他也许就要来

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阅读短文，回答问题

故乡（节选）

     “还有闰土，他每到我家来时，总问起你，很想见你一回面。我已经将你到家的大约日期通知他，他也许就要来了。”

    ▲这时候，我的脑里忽然闪出一幅神异的图画来：深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去，那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。

    ……

    我于是日日盼望新年，新年到，闰土也就到了。好容易到了年末，有一日，母亲告诉我，闰土来了，我便飞跑的去看。他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈，这可见他的父亲十分爱他，怕他死去，所以在神佛面前许下愿心，用圈子将他套住了。他见人很怕羞，只是不怕我，没有旁人的时候，便和我说话，于是不到半日，我们便熟识了。

    ……

    一日是天气很冷的午后，我吃过午饭，坐着喝茶，觉得外面有人进来了，便回头去看。我看时，不由的非常吃惊，慌忙站起身，迎着走去。

    ●这来的便是闰土。虽然我一见便知道是闰土，但又不是我这记忆上的闰土了。他身材增加了一倍；先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红，这我知道，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这样的。他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。

    我这时很兴奋，但不知道怎么说才好，只是说：

    “阿！闰土哥，——你来了？……”

    我接着便有许多话，想要连珠一般涌出：角鸡，跳鱼儿，贝壳，猹，……但又总觉得被什么挡着似的，单在脑里面回旋，吐不出口外去。

    他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声。他的态度终于恭敬起来了，分明的叫道：

    “老爷！……”

    我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。我也说不出话。

    他回过头去说，“水生，给老爷磕头。”便拖出躲在背后的孩子来，这正是一个廿年前的闰土，只是黄瘦些，颈子上没有银圈罢了。“这是第五个孩子，没有见过世面，躲躲闪闪……”

    母亲和宏儿下楼来了，他们大约也听到了声音。

   “老太太。信是早收到了。我实在喜欢的了不得，知道老爷回来……”闰土说。

   “阿，你怎的这样客气起来。你们先前不是哥弟称呼么？还是照旧：迅哥儿。”母亲高兴的说。

   “阿呀，老太太真是……这成什么规矩。那时是孩子，不懂事……”闰土说着，又叫水生上来打拱，那孩子却害羞，紧紧的只贴在他背后。

   “他就是水生？第五个？都是生人，怕生也难怪的；还是宏儿和他去走走。”母亲说。

    宏儿听得这话，便来招水生，水生却松松爽爽同他一路出去了。母亲叫闰土坐，他迟疑了一回，终于就了坐，将长烟管靠在桌旁，递过纸包来，说：

    “冬天没有什么东西了。这一点干青豆倒是自家晒在那里的，请老爷……”

    我问问他的景况。他只是摇头。

    ……

    宏儿和我靠着船窗，同看外面模糊的风景，他忽然问道：

    “大伯！我们什么时候回来？”

    “回来？你怎么还没有走就想回来了。”

    “可是，水生约我到他家玩去咧……”他睁着大的黑眼睛，痴痴的想。

    ……

    我在朦胧中，眼前展开一片海边碧绿的沙地来，上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。我想：希望本是无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。

1 ．文中加●段 描写闰土时主要的描写方法是            ，表现了 闰土              的特征。

2 ．从全文看，文中加▲段的记叙顺序是                  ，其作用是              。

3 ． 对比是小说中常用的手法之一，上面的文字中有多处对比，请举两例说明其作用。

答：                                                                          

4 ． 有人说，中年闰土对“我”的感情已经消失；其实从文中看，中年闰土对我的感情并没有消失。请从选文中找出依据（不少于二处）

答：                                                                          

5 ． 结合全文，对《故乡》一文主旨的深刻理解有误的一项是（    ）

A ． 小说中的 “ 我 ” 看到故乡衰败、冷漠的现实，深感悲哀、失望。所以， “ 我 ” 是一个心中充满困惑，深感希望渺茫，对前途充满绝望的知识分子的形象。

B ． 表现中国社会愚昧、落后、贫穷的轮回。从闰土父子身上，可以看出这样轮回的影子。

C ． 渴望纯真的人与人的关系。再回故乡， “ 我 ” 和闰土、杨二嫂等人已经有了深深的精神上的隔阂。 “ 我 ”<

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作业帮用户2017-03-22 举报

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优质解答

1 ．外貌描写    衰老，生活艰辛（贫困），变化很大。

2 ．插叙   表现“我”对儿时伙伴的美好回忆，流露了“我”对少年闰土的景仰，也为后面写闰土的变化作了铺垫。

3 ．少年闰土和中年闰土的对比，表现了农民生活的日益贫困；“我”与闰土关系的前后对比，反映了封建等级观念对人民的毒害；“我”与闰士的隔膜和水生与宏儿的关系的对比，表现了“我”对“人与人不再隔膜”的希望；少年闰土与水生脸色的对比以及“银项圈”有无的变化，形象地表现了农民生活日益困苦、窘迫的境遇。

4 ．依据：①我的母亲曾对“我”说：“他每到我家来时，总问起你，很想见你一面。”

②闰土得知“我”要回来的消息时，对“我”母亲说：“我实在欢喜的了不得。”③在贫困的情况下，还送给我“干青豆”。

④闰土看见“我”时，“脸上现出欢喜和凄凉的神情”。

5 ． A

作业帮用户 2017-04-01 举报

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Answer 1

1 ．外貌描写    衰老，生活艰辛（贫困），变化很大。

2 ．插叙   表现“我”对儿时伙伴的美好回忆，流露了“我”对少年闰土的景仰，也为后面写闰土的变化作了铺垫。

3 ．少年闰土和中年闰土的对比，表现了农民生活的日益贫困；“我”与闰土关系的前后对比，反映了封建等级观念对人民的毒害；“我”与闰士的隔膜和水生与宏儿的关系的对比，表现了“我”对“人与人不再隔膜”的希望；少年闰土与水生脸色的对比以及“银项圈”有无的变化，形象地表现了农民生活日益困苦、窘迫的境遇。

4 ．依据：①我的母亲曾对“我”说：“他每到我家来时，总问起你，很想见你一面。”

②闰土得知“我”要回来的消息时，对“我”母亲说：“我实在欢喜的了不得。”③在贫困的情况下，还送给我“干青豆”。

④闰土看见“我”时，“脸上现出欢喜和凄凉的神情”。

5 ． A