一个母亲的三次家长会母亲第一次参加家长会是孩子上幼儿园的时候。幼儿园老师对母亲说：“我们怀疑你的孩子有多动症，他在板凳上怎么也坐不了三分钟。”母亲听了很

Question

一个母亲的三次家长会

        母亲第一次参加家长会是孩子上幼儿园的时候。幼儿园老师对母亲说：“我们怀疑你的孩子有多动症，他在板凳上怎么也坐不了三分钟。”母亲听了很伤心。她回到家里，孩子问：“妈妈，老师怎么说？”看着孩子充满希冀的眼睛，母亲说：“老师说，我的宝宝进步了，过去只能在板凳上坐一分钟，现在差不多能坐三分钟了，别的妈妈都很羡慕我，因为只有我的宝宝进步了。”孩子听了，破天荒多吃了一碗米饭，破天荒听妈妈的话早早上床睡觉了。
       第二次家长会是在孩子读小学时。老师告诉母亲，班里举行数学考试了，全班五十九个学生，她的孩子得了第五十八名。老师怀疑她的孩子智力落后，建议母亲带孩子去找医生做个智商测试。母亲在回家的路上流了一路的眼泪。走进家门，看见孩子那双惶恐躲闪的眼睛，母亲强忍住眼泪说：“孩子，老师对你充满信心，他说你只要努力，肯定能够超过你的同桌。”第二天，孩子破天荒不用叫床早早起来，高高兴兴地上学去。
       第三次家长会是在孩子初中三年级。老师对母亲说，他的孩子考重点中学是没希望的，能进一般中学就不错了。回家的路上，母亲一路欢欣鼓舞。进了家门，孩子说：“妈妈，老师怎么说？”“老师说了，你只要再加把劲，考上重点高中肯定没问题。”
       若干年后，孩子将一份清华大学的录取通知书双手捧给母亲，“妈妈，我知道其实我并不聪明，都是你……”这时，她悲喜交加，再也按捺不住十几年来凝聚在心中的泪水，任它打在手中的信封上。
        这位母亲是伟大的，她对孩子的爱的表达方式是艺术的，她的高明之处就在于她始终让孩子生活在希望之中，也让她自己始终生活在希望当中。
1、本文以_____________为线索，通过对母亲四次参加孩子家长会的描写，勾勒出了孩子的成长过程，塑造了一个____________________的母亲形象，歌颂了伟大的母爱。
2、“这时，她 悲喜交加 ，再也按捺不住十几年来凝聚在心中的泪水，任它打在手中的信封上。”句中划线词在文中的含义是：______________________________。（说出悲喜的内容）
3、文中母亲的语言质朴感人。请从文中任选一处作简略的品味，说出你的感受。
     选句：_________________________________________________________________________________   
     品味：_________________________________________________________________________________
4、（儿子）边哭边说：“妈妈，我一直都知道我不是个聪明的孩子，是您……”请发挥想象把孩子未说完的话续写出来。
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5、你赞成文中老师对孩子的教育方式吗？如赞成，请简述理由；如不赞成，请为文中的老师提一条建议。
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Answer 1

1、家长会 自信、善良、聪慧、坚强（意思对即可）
2、母亲为儿子成长所受的委屈与今天儿子考入清华的喜悦交织在一起。（指出悲与喜交织的具体内容即可）
3、例：选句：老师对你充满信心。他说了你并不是一个笨孩子，只要能细心些，会超过你的同桌，这次你的同桌排在第21位。
            品味：面对老师对孩子成绩差的指责，母亲没有责怪儿子，而是巧妙地指出应改正的地方和需要努力的方向，使孩子树立信心。母亲这善意的撒谎，实则是对儿子的激励和期待。（品析言之有理即可）
4、十几年来，为了我的进步，忍受了不少委屈。你的儿子让你受累了。（续写的话符合人物身份和特定的情景即可）
5、赞成。这是老师对学生情况的真实反映，体现了老师希望孩子进步的良苦用心。（不赞成。教师应该尊重学生，即使对成绩差的孩子也要多加激励和赞赏）（理由或建议能扣住自己的观点，言之有理即可）