综合性学习活动．张丽莉是黑龙江省佳木斯市第十九中学的语文教师．她在2012年5月8日的交通事故中，为救学生而受重伤，致使双腿截肢．她的事迹感动了无数人，她被网友称为“最美女

Question

综合性学习活动．
  张丽莉是黑龙江省佳木斯市第十九中学的语文教师．她在2012年5月8日的交通事故中，为救学生而受重伤，致使双腿截肢．她的事迹感动了无数人，她被网友称为“最美女教师”，还获得了“全国五一劳动奖章”、“全国三八红旗手”等荣誉称号．“最美女教师”勇救学生而失去双腿的事情引起了社会各界的热议．为了让同学们正确理解张老师的行为，九年级2班开展了一次辩论活动．请你完成相关任务．
（1）对张老师的行为，有人认为她“值得”，也有人认为“不值”？请谈谈你的看法并阐释理由．
（2）张老师的未来令许多人担心，请你为我们“最美女教师”张丽莉设计一个可行的未来．

Answer 1

（1）本道题考查学生对事物发表看法的能力．若认为值得，可以从她在学生生命安全受到严重威胁的关键时刻，挺身而出，把生的希望留给学生，把死的危险留给自己．就是奉献的精神，展现的是高尚的道德风尚来谈．若认为不值得，那从这件事对她个体带来的痛苦来谈．
（2）注意题目要求为我们“最美女教师”张丽莉设计一个可行的未来，也就是未来的路张丽莉老师应该怎么走的问题．注意合理想象，例如，安上假肢重返讲台；到当地残疾人基金会上班、搞文学创作等等．
答案：
（1）示例一：我认为“值得”．她尽管失去了双腿，但在危急时刻挺身而出挽救了两个生命，她舍己救人的精神感动了全国人民，她在人们心中竖起了一座不朽的精神丰碑，她的人生因自己的付出而熠熠生辉．
示例二：我认为“不值”．因为她失去了双腿，毁掉了自己的未来，它将给自己的未来生活带来难以想象的困难，也会给家人带来无尽的痛苦．
（2）比如：安上假肢重返讲台；到当地残疾人基金会上班；到残疾人学校上课；发挥语文老师特长，进行文学创作等等．（设计的未来合情合理即可）