阅读下面的文章，完成下列各题。一起去看（刘心武）①儿子九岁那年，父亲跟他说：“带你去看球！”儿子高兴得跳起来。②到了看台，儿子只顾吃冰棍，吃了冰棍又扭着身子要喝

Question

阅读下面的文章，完成下列各题。
 一起去看
（刘心武）    ①儿子九岁那年，父亲跟他说：“带你去看球！”儿子高兴得跳起来。
    ②到了看台，儿子只顾吃冰棍，吃了冰棍又扭着身子要喝汽水，父亲生气了：“你再这么磨人，下回不带你来了！”父亲教给他如何看球，他知道了什么叫角球，什么叫点球。
    ③儿子十六岁了。父亲跟他说：“带你去看球。”儿子不吱声。父亲提高嗓门说：“带你看球你还哭丧着脸！谁欠你二百块钱还是怎么的！”儿子晃晃肩膀出门去了。母亲跟父亲说：“还记咱们仇呢--那回不让他去电影院看《沙器》，他自己跟同学去看了。”父亲说：“岂有此理！《沙器》讲的可是儿子杀老子的故事！”停了停说：“都是你惯的！”母亲就叹气：“他这阵子不知道怎么那么大气性。你总恶言恶语训他也不是个事儿。”
    ④父亲独自去了赛场，在门口把多余的票退了。球赛不怎么精彩，双方磨来磨去死不进球。有年轻的球迷乱吹口哨，也不知是跟哪位球员教练裁判置气。中场休息，父亲去洗手间，半道忽然发现了儿子，跟几个同学在一起喝可口可乐，嘻哈议论倒也罢了，肢体一刻不停，手舞足蹈的，看着实在扎眼，本想过去吆喝几声，拼力强忍住了。父亲没等散场就回了家。母亲问他谁输了让他脸那么黑。他大嚷：“我输了！”儿子很晚才回家，只叫声妈，就回自己那间屋了，还把门关得紧紧的。父亲要冲进去跟儿子算账，母亲拉住他：“人家自己去看个球怎么啦？”
    ⑤儿子上大学了。暑假在家，有天跟父亲说：“爸，我有两张票，咱们一起去看球吧。”母亲就看着父亲，父亲想了想，唔了一声。母亲摆出一桌菜，爷俩喝啤酒。母亲听爷俩侃球，开头客客气气，后来抬起了杠，再后来语速加快，互相打岔。母亲心里有点紧张。但是最后爷俩一起去看球，一起回了家，回了家又坐在沙发上喝啤酒，把球场上的角色刻薄了一个够。晚上母亲见儿子老晚还在弄电脑，就先敲敲半掩的门，儿子说：“妈，快来！”母亲过去，儿子让她看在电脑上画的画。闲聊几句后，母亲问：“你上中学时候，为什么不跟你爸去看球，还老跟他顶牛？”儿子笑了：“妈，我那是反叛期啊！尤其要反叛老爸！您记得他当时怎么造句的吗？--带你去看球！--我觉得自己是大人了，他还把我当成个附属品，可以随随便便地把我带来带去--其实那时候您跟老爸也没多大区别，动不动就‘把手洗干净！“怎么把衬衫领子竖起来？’就不懂得，第一，我不是上幼稚园的娃娃了；第二，我要有个性呀！”母亲也笑了，母子肢体没有拥抱，心是拥抱得紧紧的了。
    ⑥儿子工作了。有天父亲打他手机：“咱俩一起看球去怎么样？”儿子问是哪场，父亲告诉了他，儿子直言不讳：“他们能赛出什么味道来？整个儿是鸡肋！”父亲就乐呵呵地回应：“弃之可惜中是？”爷俩约定赛场门外不见不散。
    ⑦父亲年纪不算太老，却坐上了轮椅。那天儿子回来看望。吃罢饭，儿子说：“爸，我带你去看场球吧。”母亲好高兴：“是呀，让你爸再乐呵乐呵。看电视上的球赛，他总乐呵不起来。”父亲却只是淡淡地唔了一声。
    ⑧那晚儿子开车来接父亲，母亲告诉他：“我拦不住，他自己去了。他说他不要人带去。他说他又不是件东西，凭什么让人带来带去的？我说你不是不方便吗？他说现在赛场的设计考虑到了坐轮椅的人士，他完全可以自己去看球赛。他揣着你留下的那张球票就自己驾着轮椅坐电梯下楼了，还死不让我把他送上出租车。我后来从阳台朝下望，他顺利地从咱们楼门外的轮椅道上到了街边，拦住的出租车司机照顾他坐进了车，轮椅放进了后备箱……”儿子没听完就跑下楼，赶紧去开车奔往比赛场地。
    ⑨儿子在看台上找到了父亲。看台上有为轮椅人士专设的空间。父子俩都若无其事地微笑着打招呼。
    ⑩中场休息，儿子过去对父亲说：“一起去洗手间吧。”父亲点头。人们只见老的自己熟练地操纵着轮椅，少的在一旁同行，俩人分明对共同支持的球队的表现有所争议，你一句我一句地抬着杠……
（1）文中，儿子与父亲有过多次看球经历，从中可以看出俩人关系的变化，通观全文，请概括出父子几次看球关系变化的过程。
（2）文中划线部分分别表现了儿子怎样的心理？请作简要分析。
（3）“带你去看球！”“咱俩一起看球去怎么样？”父亲的这两句话有何不同？
（4）第⑦段中儿子想带父亲去看球，父亲“却只是淡淡地晤了一声”，结合上下文，请揣摩当时父亲复杂的内心感受。
（5）本文的题目是“一起去看”，初看极为平常，但细细品味则作用显著、意蕴丰富，请简析这一标题的作用和含义。

Answer 1

（1）本题考查故事情节的梳理．解答此题的关键是在了解小说内容的基础上来理清情节．先明确“看球”是贯穿全文的线索，然后按儿子九岁、十六岁、上大学、工作了，再到父亲不算老，坐轮椅的时间顺序去分别进行归纳概括．
（2）本题考查人物情感体会．解答此题关键要整体感知文本内容，结合上下文，去理解儿子当时的心情．第一句是拒绝和父亲看球，和同学看球的愉快表现，表现他对父亲把自己看成小孩的不满；第二句是父亲拒绝和儿子一起去看球，儿子不放心过去看时二人的表现，表现儿子对父亲行为的理解与尊重．
（3）本题考查句子对比赏析．解答此题关键要品味出两个句子的不同之处，指出二者在表达上的细微区别．第一句“带”表明父亲仍把儿子看着小孩；“你”显得生硬，透露父子之间的隔阂；“！”强调了父亲作为家长的权威性不可动摇，表现父亲对儿子的教育简单粗暴．“咱俩一起看球去怎么样？”“咱俩”显得亲切自然；“一起”表现父子的亲密；“怎么样”写出父亲把儿子看着是朋友并平等交流的转变．
（4）本题考查人物心理的揣摩．解答此题要在理解文本内容的基础上，再调动自身的情感体验去分析理解人物的心理．从“唔”一词，可以看出父亲对儿子要和他一起看球是高兴的，但是“淡淡”一词，表现他并不是十分高兴，因为儿子把他看成了一个没用的像小孩一样的人，他不服气．
（5）本题考查标题的含义与作用分析．解答标题的含义，关键要理解文章内容，挖掘出标题的深层含义．标题的作用一般有：①突出主题，对主题的表现起画龙点睛作用；②设置悬念；③指明文章线索；④为塑造和突出人物形象服务；⑤推动故事情节的发展或转折，化解人物矛盾冲突．然后根据文章主要内容去选择判断即可．
答案：
（1）儿子9岁、父亲带他去看球，儿子很高兴，父亲教儿子足球知识．儿子16岁，父亲想带他看球，儿子不高兴，父子独自看球，父亲对儿子的独立无法忍受．儿子长大后，父子共邀同去看球，父子各抒己见．父亲坐上轮椅后，儿子想带父亲去看球，儿子表示理解．

（2）①对父亲把自己仍看着小孩的不满．②与同学一起看球的无拘无束．③对父亲坐轮椅仍要强的理解和支持．
（3）“带”字表明父亲仍把儿子看着小孩；“你”显得生硬，透露父子之间的隔阂；“！”强调了父亲作为家长的权威性不可动摇，表现父亲对儿子的教育简单粗暴．“咱俩一起看球去怎么样？”“咱俩”显得亲切自然；“一起”表现父子的亲密；“怎么样”写出父亲把儿子看着是朋友并平等交流的转变．
（4）从“唔的一声”中可以体会到对儿子要和他一起看球的认同和高兴；从“淡淡”可以看出他一丝对儿子的不满，因为儿子话语已伤害了他的自尊心，他认为他还是能够独立活动的．
（5）作用：全文情节的线索．  含义：题目的意思是说人与人的关系是平等的，既相互独立又互相尊重．