阅读下面诗歌,完成(1)-(4)题。我为少男少女们歌唱何其芳我为少男少女们歌唱。我歌唱早晨,我歌唱希望,我歌唱那些属于未来的事物,我歌唱正在生长的力量
阅读下面诗歌,完成(1)-(4)题。 我为少男少女们歌唱 何其芳
(1)第一节诗中连用了五个“歌唱”,表达了什么意思?歌唱的五个对象之间有什么联系? _______________________________________________________________ (2)第三节诗中“颤抖”“飞”依次改换成“摇摆”“传”好不好?为什么? _______________________________________________________________ (3)第四节与前三节有什么联系?为什么要写这一节? _______________________________________________________________ (4)诗歌中的“我”是一个怎样的形象? _______________________________________________________________ |
(1)连用五个“歌唱”,使感情一泻千里。诗人带着欢乐的心情一路欢歌,歌唱了年轻一代,歌唱了新的世界、新的生活、新的希望、新的祖国。诗人以“早晨”、“希望”、“未来”等一连串作为美好象征和充满活力的字眼来歌唱他们,表现了诗人对少男少女的信赖和希望。把他们比作“早晨”是因为他们朝气蓬勃。同样,他们充满活力,令人振奋,是明天的“希望”,是属于“未来的”“正在生长的”,这几个比喻有着一个共同的内涵,都是表示积极向上、给人以希望的。 (2)“颤抖”不能换成“摇摆”。因为“颤抖”准确地表现了作者被革命圣地延安人们那种热火朝天的景象所感染、所激动后的喜悦与兴奋的心情。而“摇摆”只是表示了一种摆动的姿态,而且此词还含有立场不坚定的意味,这一点与诗的感情基调是不相符的。“飞”不能换成“传”。因为一个“飞”字,是诗人采用了拟人化手法形象逼真地传达出作者急切的心理情态。而“传”只能表现声音的传播,仅仅是一个动作,失去了应有的形象和情感。 (3)第四节是对前三节内容的加深和发展,这一节在全诗中表达了对青年们的歌颂,在期望的基础上进一步抒发了作者想和青年们一起欢乐、共同成长的愿望。 (4)“我”是一个歌唱新生活,对新生活充满了梦想和希望的诗人形象。 |
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