阅读下面的材料,根据要求作文。有个四五岁的男孩,平时总爱反着穿袜子,父亲有时帮他把袜子好好地穿上,他还要自己脱下来,再翻个面穿上去。有一次父亲生气地问他:“你为
阅读下面的材料,根据要求作文。
有个四五岁的男孩,平时总爱反着穿袜子,父亲有时帮他把袜子好好地穿上,他还要自己脱下来,再翻个面穿上去。有一次父亲生气地问他:“你为什么总要反着穿呢?线头露在外面,多难看!”没想到男孩竟理直气壮地说:“袜子是我在穿,不是穿给别人看的,线头在里面,会使我的脚不舒服,我当然要把袜子翻过来!”
上面的材料,引发你怎样的感悟或联想?请就此写一篇不少于800字的议论文或记叙文。
要求:(1)必须符合文体要求;(2)角度自选;(3)立意白定;(4)标题自拟;(5)不要套作,不得抄袭。
参考例文:
坚持自我
人生是一场注定孤独的远行,路上少不了质疑和嘲笑,哪怕遍体鳞伤也要坚持自我,活的漂亮。
坚持自我,为世间带来一片清香。“采菊东篱下,悠然见南山。”寥寥数字,却让我仿佛看到了陶渊明衣衫飞扬,超凡脱俗的身影。连绵起伏的群山,遍地的似锦雏菊以及微微的野风。陶渊明,这样一位著名的田园诗人,就生活在这一片独好的风景里。可是,他却是在放弃了荣华富贵,坚持自我才过上了如此恬静的生活。
坚持自我,弹响史家之绝唱。司马迁,西汉伟大的史学家。正是他那海棠般的“容颜”,弹响史家之绝唱!谁,能幽愁发奋,吟出无韵之《离骚》?他以海的大度包容了内心之苦、世人之讽,他以山的刚毅正直书写了两千年的沧海桑田。他坚持自我,忘却荣辱,使他撼天动地,彪炳历史。
坚持自我,终能飞向梦想。无臂钢琴王子刘伟曾说过这样一句话:“我的人生只有两条路,要么赶紧死,要么精彩的活着。”刘伟认为钢琴不是只能用手来弹的。若刘伟在失去双臂后,无法对自己怀有信心、无法坚持自我,刻苦努力,又怎能让我们看到这么一个钢琴奇迹、又怎会听到那魔幻般的琴音。
坚持自我,不是无所不为的勇气,也不是一味盲目的向前。它是冒险家孤注一掷的投机,更不是赌徒押宝时所下的最后的决心。
只要是对的,就要坚持自我。当李白在仕途受阻时毅然决定以写诗为生,是他选择了坚持自我,成就了他“诗仙”的美誉;当陶渊明离开官场回归田园时,是他选择了坚持自我,成就了《桃花源记》等著作……的确,只有选择坚持自我,才能收获精彩人生。
我们正值青春路上,我们都有自己的梦想,梦想并不是遥不可及的,只要坚持自我我们就可以实现梦想,但是坚持自我,不要为路上美丽的风景所迷惑而停滞不前。坚持自我,不要怕路上的质疑与嘲笑,方能到达梦想的彼岸。
本文开篇点题,中心明确。论证较充分,采用并列式,事例典型,详略得当,事例分析透彻,过渡自然。结尾再次点题总结全文,首尾呼应,结构完整。但事例有些普通,论证方法亦显单调,若能兼顾正反、理论论证则论证将更加充分。
分 析:
材料解读与立意参考角度1.儿子角度(关键词:自知、适合自己、坚持自己的做法、亲身体验)与儿子角度相关的关键语句是“袜子是我在穿,不是穿给别人看的,线头在里面,会使我的脚不舒服,我当然要把袜子翻过来!” 这应该是本次作文立意的关键句。审题的核心要素是如何看待自我行为,“自己”一词为立意的关键点。当然,对于表现出不健康思想的文章,即使紧扣“自己”这一角度,教师也要从严扣分。从另一个角度看,材料还有一个如何看待他人与外物的角度,这就给学生留下了辩证思维的空间。解读此关键语句,可有以下立意:(1)为自己而活(不必活在别人的眼光下); (2)坚持自己的正确判断;(3)勇于打破常规,选择适合自己的; (4)只要适合自己,就应该被尊重;(5)坚持符合自己发展的做法; (6)人生如人穿 袜子 ,苦乐自知;(7)别人只是观众; (8)快乐的感受因人而异;(9)实践出真知,行不行要靠亲身体验(实践是检验真理的标准);(10)人要根据需要去控制物,而不能成为物的奴隶。(物的价值在为人所用,而非为了好看。)
2.父亲角度 (关键词:别人的感受、合乎习惯常规、站在孩子的角度)与父亲角度相关的关键语句是“有一次父亲生气地问他:‘你为什么总要反着穿呢?线头露在外面,多难看!’”父亲想引导孩子照常规穿袜,孩子却不听从,父亲生气也是人之常情。但父亲也不能不尊重孩子感受,不能一味要求孩子按惯例做事。毕竟,孩子的做法是建立在真实感受上的,看似违反常规,却不违反常理,对孩子的成长没有什么不好的影响,作为父亲有必要予以尊重,这对培养孩子的个性很重要。孩子的童真不应该被扼杀,只要孩子的举动不违背常理,只要适合其成长轨迹都应该被理解、尊重、甚至引导、鼓励。因此,面对孩子的另类表现,家长怎样处理就是一门成长教育的高深学问。解读此关键语句,可有以下立意:(1)教育孩子时要尊重孩子的真实感受,因势利导;(2)人要努力适应、遵守社会规范(我们的行为举止要合乎习惯,顺乎常规。)(3)要多考虑他人感受。
3.综合角度。人既要保有本真,尊重自我;又要努力适应社会规范。
写作要求中明确规定,可以从材料中自选角度立意,因而可从男孩的角度切入立意,也可从父亲的角度切入立意,也可综合男孩及父亲的观点立意。对人物观点可以赞成,也可以反对,言之有理即可。
考点:
能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用 E。
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