桥边的老人何君华①那时节，如果赶不上清溟桥头的渡船，我们就不得不步行十几里山路去镇上上学。这显然不是我们想要的结果，所以总是早早备好书包、大米和一个星期的腌菜，坐在

Question

桥边的老人
何君华
    ①那时节，如果赶不上清溟桥头的渡船，我们就不得不步行十几里山路去镇上上学。这显然不是我们想要的结果，所以总是早早备好书包、大米和一个星期的腌菜，坐在大同水库岸边等渡船到来。
    ②开渡船的驾船佬总是最后一个来。仿佛知道我们无论多久都会继续等下去似的，驾船佬总是慢悠悠地把船锚抛上岸，眯缝着眼睛，看我们这帮学生娃争先恐后地往船上挤，还不忘大声斥责道：“莫挤莫挤，淹死你们这帮急死鬼！”但所有人都不理会他的训斥，还是像一群急不可耐的蝌蚪一样往上蹿。偌大的大同水库偏偏只有他这一条渡船，我们只能硬着头皮跳进船舱。
    ③等所有人都坐定了，驾船佬却丝毫没有要开船的意思。有人坐不住了，催促道：“怎么还不开，莫非等酒喝？”“等酒喝”是乡里骂人的俗话，指一个人慢性子、怠惰，一般只有长辈对晚辈说。有学生娃胆敢这样没大没小地骂他，驾船佬却并不生气，照样坐在船头上一动不动。原来，驾船佬是在等迟来的学生，想多赚几块钱渡费。
    ④还真有不着急的“吊死鬼”（“吊”、“掉”同音，指凡事掉在后面、不着急不抢先的人）慢悠悠地从山路上下来。整整一下午驾船佬都不着急，这时候反倒着急起来，大声朝山上喊道：“吊死鬼，还不赶快！”听了他一声吼，几个吊死鬼才快步跑起来。
    ⑤嘟嘟嘟……驾船佬摇响柴油机，船终于开动了。船头劈开波浪，像一条巨大的青鱼，向下游的大同镇开去。 
    ⑥每个星期天的下午，我都会准时去清溟桥头等渡船，但是有一次，我也当了“吊死鬼”。那是一个秋日的上午，我在池塘里帮爷爷挖藕，不小心弄湿了校服，因为奶奶非要等校服晒干才肯让我穿上去上学，又或许是别的什么原因，我已经不记得了。总之那个星期天的下午迟到了，我在狭窄的乡村公路上疯狂地奔跑着，风呼呼地从我耳边吹过，我感觉肯定赶不上渡船了，但还是一次次地加快步伐。等跑过了三个山头，清溟桥头终于在我眼前出现时，让我欣喜不已的是，渡船竟还等在那里！
    ⑦“吊死鬼，就等你了，还不赶快！”驾船佬照例远远地吼了一句。我连忙欢快地朝他跑去。
    ⑧直到这时，我才恍然明白，这个驾船佬嘴上不饶人，心地倒是挺善良--他之所以每次都不肯早早开船，根本就不是为了多赚几个船费，而是要等所有的学生娃都齐了才行。驾船佬是那么精明的人，周围几个村子有多少娃在镇上上学，他心里能不清楚吗？要是船开走了，学生们该怎么办呢？
    ⑨这个驾船佬！
    ⑩我们支付的那几毛钱船费怕是还不够渡船烧柴油的钱！这是很多年后我才知道的事情。那是在驾船佬的葬礼上，他的儿子偶然跟我说的。他曾想把父亲接到城里去，父亲死活不肯，说：“当年你不也是这样做渡船到镇上去上学的吗，我若走了，谁来渡娃儿们去上学呢？”
    ⑩现在，村里到镇上早已修起了水泥路，人们到镇上再也不用坐渡船，大同水库也开发成了旅游景点，连名字也改了，叫仙人湖。过年回家的时候，一个人坐在清溟桥岸边，看夕阳洒满金色的仙人湖，我还是会想起那驾船佬，
（1）品析第②段划线句中加点词的妙处
但所有人都不理会他的训斥，还是像一群急不可耐的蝌蚪一样往上蹿。
（2）请从修辞角度赏析第⑤段中画横线的语句。
船头劈开波浪，像一条巨大的青鱼，向下游的大同镇开去。
（3）第⑨段：“这个驾船佬！”独立成段，包含“我”怎样的感情？
（4）文章多次使用照应，请写出其中相互照应的一组
（5）细读全文，说说文中哪些地方可以看出驾船佬的善良？

Answer 1

（1）本题主要考查的是品味文中的词语的表达效果，解答此类题需要分别分析词语运用了什么手法，写出了什么，表达了什么感情，整理解答即可．“蹿”字运用了动作描写，形象地写出了学生娃儿们上船时的迅速和急切．
（2）本题考查学生对文章中重点语句的赏析．把握文章主要内容，结合上下文分析即可．运用比喻的修辞手法，把船比作一条青鱼，写出了驾船佬驾船技术的娴熟，表现了孩子们欢快的心情．
（3）本题考查重点语段在文章中的作用．解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，结合上下文的内容来理解包含的情感．此句独立成段，表明“我”明白驾船佬等人的原因后，终于读懂了驾船佬的为人，强烈地表达了“我”对他由衷的赞美之情．
（4）本题是对照应这一写作手法的考查．如：①“原来，驾船佬是在等迟来的学生，想多赚几块钱渡费．”与“他之所以每次都不肯早早开船，根本就不是为了多赚几个船费，而是要等所有的学生娃都齐了才行．”②”如果赶不上清溟桥头的渡船，我们就不得不步行十几里山路去镇上上学．”与“我若走了，谁来渡娃儿们去上学呢？”
（5）本题考查分析人物形象．解答此题的关键是了解课文内容，找出描写人物的语句，然后来分析人物形象即可．①要等所有的学生娃到齐了才开船；②为了渡孩子们上学，不肯去城里跟孩子生活；③学生没大没小骂他，他也不生气．
答案：
（1）“蹿”字运用了动作描写，形象地写出了学生娃儿们上船时的迅速和急切．
（2）运用比喻的修辞手法，把船比作一条青鱼，写出了驾船佬驾船技术的娴熟，表现了孩子们欢快的心情．
（3）此句独立成段，表明“我”明白驾船佬等人的原因后，终于读懂了驾船佬的为人，强烈地表达了“我”对他由衷的赞美之情．
（4）如：①“原来，驾船佬是在等迟来的学生，想多赚几块钱渡费．”与“他之所以每次都不肯早早开船，根本就不是为了多赚几个船费，而是要等所有的学生娃都齐了才行．”②”如果赶不上清溟桥头的渡船，我们就不得不步行十几里山路去镇上上学．”与“我若走了，谁来渡娃儿们去上学呢？”
（5）①要等所有的学生娃到齐了才开船；②为了渡孩子们上学，不肯去城里跟孩子生活；③学生没大没小骂他，他也不生气．