阅读《剪不断的思念》一文，完成下列各题。①母亲去世了。终日陪伴她的那把剪刀，静静地躺在针线筐里，成了母亲的遗物，成了母亲一生勤劳的象征，给子女留下悠悠思念。②母

Question

阅读《剪不断的思念》一文，完成下列各题。
    ①母亲去世了。终日陪伴她的那把剪刀，静静地躺在针线筐里，成了母亲的遗物，成了母亲一生勤劳的象征，给子女留下悠悠思念。
    ②母亲是位普通的妇女。她用那把普通的剪刀，剪裁一家人的衣帽鞋袜。在我童年的记忆里，每逢夜深人静时，总有一阵阵剪刀的“嚓嚓”声催我入梦。她为全家剪碎了多少长夜和寒暑，直到剪断了她与尘世之缘。
    ③剪断了她与尘世之缘，却剪不断亲人对她的思念。
    ④母亲有一双巧手，不仅针线活乡里闻名，剪纸花的手艺也很精湛。不管是姑娘的花鞋和娃娃的帽花，她一看就会剪。剪刀在她手里像条水中的鱼，穿梭在流逝的时光中。左邻右舍的大闺女、小媳妇喊着“亲嫂子”、喊着“好婶子”央求她剪花样子。记得小时候，常看她端着针线筐儿坐在门口剪纸花。针线筐里放着一本少角没边的线装书，书里夹着她剪的花鸟虫鱼，一朵朵、一只只，无不鲜活可爱。一天，街上来个吹糖人的，挑着一小锅冒着热气的糖稀，引得孩子们围上去买糖人。我不知母亲无钱，竟哭闹着也要买。母亲无奈，只好喊道：“吹糖人的，给俺孩子吹一个，俺用花样子跟你换。这不，都夹在这书本里，随你挑。”那吹糖人的果真过来挑了一副“喜鹊闹梅”，给我吹了一个“老鼠上灯台”。
    ⑤弟弟出生后，母亲的那把剪刀增加了一种功能：为我们哥儿俩剪头发。记得有一次，我已上小学一年级，弟弟还没有上学。当时在外面剃头挑子剪一次头发要花两毛钱，按当时的物价，能买四只肉包子。看到我们俩头发长了，母亲就和我们商量：“这四毛钱给你们，每人两毛。叫我剪呢，省下钱来能买四只肉包子吃，不叫我剪呢，到外面剪去。就没有肉包子吃。”我还没有拿定注意，弟弟却马上决定吃肉包子。只见他手里拿着两毛钱，脖子里围着一条白毛巾，老实地坐在母亲怀里，等待开剪。母亲拿起剪刀，在弟弟头上小心翼翼地剪起来，尽管她剪纸技术精湛，但毕竟不是理发师，另外剪纸和剪发是两码事。实在难为母亲了。她精益求精不断进行修改，完工之后，弟弟的头还是变成了一只“花菜瓜”。我在一旁忍不住笑，弟弟却满不在乎，他连镜子都不照一下，扯下毛巾，一溜小跑去买肉包子去了。
    ⑥我没有享受那一次特殊的母爱，至今后悔不已。
    ⑦剪不断，理还乱，是离愁……离别尚有团圆日，永诀再无相逢时。母亲去世，母爱已成史诗。再也看不见她的音容笑貌，再也听不到那“嚓嚓”的剪刀声……
    ⑧在母亲节那天夜里，我梦见那把剪刀已成为母亲的墓碑。
（1）文章以“剪不断的思念”为题，有什么好处？
（2）作者以深情的笔触回忆了母亲生前的哪些往事？请用简洁的语言加以概括。
（3）根据要求回答问题。
①结合上下文分析文章第③段在结构和内容上的作用。
②请从修辞的角度赏析第④段画线句的妙处。
（4）文中的母亲是个怎样的人？请结合文章内容加以分析。
（5）阅读链接材料，结合文章的内容，联系生活实际，你觉得应该为自己的母亲做些什么？请按要点写出。（不少于两点）
【链接材料】
    你苍白的指尖理着我的双鬓，我禁不住像儿时一样，紧紧拉住你的衣襟。 呵，母亲！ 为了留住你渐渐隐去的身影，虽然晨曦已把梦剪成烟缕，我还是久久不敢睁开眼睛。

Answer 1

（1）本题考查标题作用的分析．标题在文中的作用一般是：①象征意义；②语带双关；③作者感情的出发点；④概括文章的主要内容；⑤文章线索；⑥文眼；揭示文章中心；⑦吸引读者、新颖．标题是文章内容、思想情感的高度概括．设置这类试题，一般都是在考查考生对文章思想情感的领会和把握．结合全文内容来看，本文标题新颖、别致，引人入胜，激发读者阅读兴趣；同时这个标题运用比喻的修辞手法，生动形象地表达了作者对母亲的思念之情；标题中的“剪刀”又是贯穿全文的线索．根据这些理解整理作答即可．
（2）本题考查文中事件的归纳概括．解答此题关键要在整体感知文本内容的基础上，找出有关母亲的事件，然后用简洁的句子加以概括．按文章的写作顺序，文中一共写了有关母亲的四件事：左邻右舍求母亲为她们剪花样子；母亲坐在门口剪花纸；母亲用花样子换糖给我吃；母亲用剪刀给我们哥儿俩剪头发．
（3）①本题考查段落的作用分析．解答此题关键要掌握特殊段落在文中的一般作用．首段的作用一般是：引出下文，开篇点明，点明中心等；中间段的作用一般是承上启下的过渡；末段的作用一般是总结全文，篇末点题，点明主旨，深化主旨，升华主题等．具体作用还要根据文章全局去分析．文章第③段从内容上来看，主要表达对母亲的思念之情，从而引出下文对母亲具体事件的回忆，所以在结构上它起到了承上启下的作用．
        ②本题考查句子的赏析．从修辞手法角度赏析，一般格式为：修辞+修辞特点+内容+中心  比喻形象生动；拟人生动形象；排比整齐，有气势；夸张突出特点；反问加强语气；反语增加讽刺意味     表述形式：运用了…的修辞手法，描写了…，表达了…画线句子运用比喻的修辞手法，把母亲手里的剪刀比喻成穿梭在水里鱼，生动形象地写出了母亲剪纸花的手艺精湛，表达了对母亲的赞美之情．
（4）本题考查人物形象的分析．解答此题关键是了解文章内容，找出描写人物的语句与相关事件，然后结合具体内容来分析．从“左邻右舍的人央求母亲为她们剪花样子”、“母亲坐在门口剪花纸”这些情节可以看出母亲的勤劳灵巧；从“母亲用剪刀给我们哥儿俩剪头发”这一情节可以看出母亲是个慈祥民主、勤俭节约的人．
（5）本题考查阅读感悟的表达．完成阅读感悟表达题，要把握作者的情感倾向，根据文章主旨提炼出自己的观点，并注意联系自身实际情况作答．如：自己亲手做母亲喜欢吃的食物；与母亲一起看电视，一起散步，一起锻炼等等．
答案：
（1）①题目新颖、别致，独具一格，引人入胜，激发读者阅读兴趣；②运用比喻的修辞手法，生动形象地表达了作者对母亲深切的思念之情；③以对母亲的思念为线索，贯穿全文．
（2）①左邻右舍的人央求母亲为她们剪花样子；②母亲坐在门口剪花纸；③母亲用花样子换糖给我吃；④母亲用剪刀给我们哥儿俩剪头发．
（3）①在结构上有承上启下的作用；在内容上表达对母亲的思念之情，自然地引出下文对母亲具体事件的回忆．②运用比喻的修辞手法，把母亲手里的剪刀比喻成穿梭在水里鱼，生动形象地写出了母亲剪纸花的手艺精湛，表达了对母亲的深切思念和赞美之情．
（4）文中的母亲是一个勤劳灵巧、慈祥民主、勤俭节约的人．从“左邻右舍的人央求母亲为她们剪花样子”、“母亲坐在门口剪花纸”这些情节可以看出母亲的勤劳灵巧；从“母亲用剪刀给我们哥儿俩剪头发”这一情节可以看出母亲是个慈祥民主、勤俭节约的人．
（5）联系自身实际情况作答即可．答案示例：①自己亲手做母亲喜欢吃的食物；②与母亲一起看电视，一起散步，一起锻炼；③陪母亲一天时间，聊你的学习及学校情况；④带母亲去医院做一次全面的身体检查；⑤帮母亲做点家务，分担她的辛劳等等．