阅读《鼓励的力量》一文，完成下题。①鼓励不是不切实际的怂恿，而是在精神上给进取者以自信，给犹豫者以果敢，给彷徨者以决心，给灰心者以希望。一言以蔽之，鼓励是一种精神

Question

阅读《鼓励的力量》一文，完成下题。
    ①鼓励不是不切实际的怂恿，而是在精神上给进取者以自信，给犹豫者以果敢，给彷徨者以决心，给灰心者以希望。一言以蔽之，鼓励是一种精神上的援助。
    ②鼓励的作用往往无法估量。越王勾践兵败之后，被吴军围困于会稽山，他望着身边仅存的五千余名残兵败将，不禁灰心绝望，喟然长叹说：“难道我的命运就这样完结了吗？”大臣文种闻言，对他说：“商汤王曾被拘留于夏台，周文王曾被囚禁于羑（yǒu）里，晋文公重耳曾到赤狄部落中去逃命，齐桓公姜小白曾经逃奔吕国，最后他们都能成王称霸，陛下何必如此灰心！”文种一番话使勾践振作起来，他被吴王夫差赦免之后，卧薪尝胆，发奋图强，最终灭了吴国。倘若当时文种等人都跟着他长嘘短叹，甚至掩面而泣，勾践说不定会拔剑自刎，而越国恐怕也要随之灭亡。
    ③鼓励的力量，在受鼓励者处于困境时最易显现，而于精神之外再加上物质上的援助，就更能使被鼓励者渡过难关，坚定地走向既定的目标，并最终取得成功。徐悲鸿年轻时离开家乡到上海，以求实现自己的抱负。但由于他一时未谋得职业，付不出旅馆费，被旅馆老板扣下行李，赶出大门。徐悲鸿于悲观失望之际，告别了曾帮他谋职未果的商务印书馆的黄警顽，一人悄悄去了黄浦江边，准备自杀。他正在江边徘徊时，黄先生尾随而至，冲到他身后，将他抱住。黄先生劝他不要灰心失望，更不能寻短见，随后将他带到商务印书馆宿舍同住，并设法为他谋职。黄先生很赏识徐悲鸿的绘画才能，后来又向湖州丝商黄震之推荐。黄震之十分同情徐悲鸿的遭际，在食宿方面对他精心照顾，为他解除生活上的顾虑。徐悲鸿因此为自己取别号为“黄扶”，从而砥砺发奋，终于成为著名的艺术大师。
    ④一次小小的成功，也是一种鼓励。这种鼓励往往能够决定一个人对某种职业的选择。一位作家说他之所以走上文学之路，是因为他上中学时，一家市级小报发表了他的一篇短文，并寄给他六角钱的稿费；一位巨富说他之所以从商，是因为他早年曾用父母给他的零花钱买了一些小玩艺，然后卖给一些孩子，轻而易举地赚了八元钱……
    ⑤既然鼓励往往可以产生巨大的力量，当亲友或熟人遇到困难、遭到挫折时，我们切勿吝啬自己的鼓励。　（选文有删改）
（1）文第②③段运用了事例来论证，请分别概括这两个事例的内容。
（2）请结合第④段内容说说这一段末尾省略号的作用。
（3）选文结尾一段能否删去？请简要说明理由。

Answer 1

（1）本题考查对论据的概括，阅读语段，第二段的事例是越王勾践在大臣的鼓励下振作起来，发愤图强，最终灭了吴国；第三段的事例是徐悲鸿在朋友的鼓励下，放弃自杀，砥砺发奋，终于成为著名的艺术大师．
（2）本题考查了省略号的作用，省略号的作用一般是：①表引文或引述的话有所省略； ②表重复词语的省略； ③表列举同类事物和序数词语的省略； ④表静默或思考； ⑤表说话断断续续； ⑥表语言的中断； ⑦表话未说完，语意未尽．阅读第四段，这段举了一位作家和一位富商的事例，后面用了省略号，而这段论述的是“这种鼓励往往能够决定一个人对某种职业的选择”，所以省略号表示还有很多这样的事例，没有一一列举，因此作用是表示内容的省略．
（3）本题考查语段能否删去的问题，需要首先表态，一般是不能删，然后考虑结尾段的作用，这段结尾段的作用是总结全文，发出号召，希望人们都能够给遭遇困难的人以鼓励，所以不能删去．
答案：
（1）在大臣的鼓励下，越王勾践从灰心绝望中振作起来，发奋图强，最终灭了吴国．
在朋友的鼓励下，徐悲鸿放弃自杀，砥砺发奋，终成艺术大师．（突出受到的鼓励，明确故事主人公，交待最终结果．意对即可，每件事的概括各（2分），共4分）
（2）省略号在此表示内容的省略．（1分）表示能证明“一次小小的成功，也是一种鼓励”观点的事例还有许多，不再一一列举（或论述）．（意对即可，2分）
（3）示例：不能删去．因为本文是一篇议论文，结束段落要总结全文（1分），突出全文的中心论点，呼吁人们当亲友或熟人遇到困难、遭到挫折时，要多多给以鼓励（1分）．如果删去，文章结构就不完整，论点就不突出．（1分）．