探究情境明理导行下面是中学生阳阳生活中的三个情景，请你运用所学知识，对其进行探究。情景一在电影院看完电影，准备离场时，阳阳发现傍边座位上有一些纸屑、果皮和用

Question

【探究情境  明理导行】
下面是中学生阳阳生活中的三个情景，请你运用所学知识，对其进行探究。
    情景一   在电影院看完电影，准备离场时，阳阳发现傍边座位上有一些纸屑、果皮和用过的食品包装袋。
（1）阳阳应该___。
（2）理由：___。
    情景二  学校门口有一条交通要道，由于没有设置红绿灯，很容易发生交通事故。阳阳看到这种情况后……
（1）阳阳应该___。
（2）理由：___。
    情景三  阳阳与同学围绕“终身学习与在校学习”展开了争论，有位同学说：“只要树立终身学习的机会就行了，在校不学习无所谓。”
（1）阳阳应该说___。
（2）理由：___。

Answer 1

情境一：本题考查保护环境．保护环境是公民的义务，因此要把纸屑、果皮和包装袋捡起来，放入垃圾箱．
情境二：本题考查积极行使建议监督权．建议监督权是公民的权利，是公民参与政治生活的重要方式，因此阳阳可以向有关部门反映情况，提出自己的建议．
情境三：本题考查终身学习．学习的机会来之不易，我们要珍惜学习的机会，用实际行动努力学习．
故答案为：
情境一：（1）把纸屑、果皮和用过的食品包装袋捡起来，放入垃圾箱．（2）保护环境，人人有责；
情境二：（1）打电话向有关部门反映情况，建议设置安全通道等．（2）我们要积极行使建议监督权，参与政治生活．
情境三：（1）终身学习，要求我们珍惜在校学习的机会．（2）在校学习的过程中，我们不仅掌握了知识，而且增强了获取知识、自主判断与选择的能力，确立了终身学习的观念，养成了主动学习、合作学习的习惯．