二、文本阅读(18分)阅读下面的词，完成5～8题。独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底

Question

二、文本阅读 (18 分 )

阅读下面的词，完成 5 ～ 8 题。

独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？

携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？

5 ．这首词上阕写暮秋景色，词中哪些词语起了描写秋色之深的作用？ (4 分 )

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6 ．在 “ 鹰击长空 ”“ 鱼翔浅底 ” 两句中， “ 击 ” 和 “ 翔 ” 具有怎样的表达效果？请结合语句的含意进行简要分析。 (4 分 )

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7 ．上阕 “ 看万山红遍 ” 以下各句，下阕 “ 恰同学少年 ” 以下各句，是铺叙，也就是古人所说 “ 赋、比、兴 ” 手法中的 “ 赋 ” 。此处使用 “ 赋 ” 有怎样的艺术效果？ (6 分 )

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8 ．这首词为我们塑造了青年毛泽东什么样的形象？ (4 分 )

答： ________________________________________________________________________

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Answer 1

5 ．上阕写暮秋景色， “ 红遍 ” 和 “ 尽染 ” 两个词中的 “ 遍 ” 和 “ 尽 ” 字，突出了秋色之深。

6 ． “ 击 ” 字生动形象地刻画了雄鹰在天空翱翔的样子，给人以力量感； “ 翔 ” 字准确细腻地表现了鱼在水中自由自在生活的情趣，给人以美的享受。

7 ．词人使用铺陈、排比的手法，先抒发了对美好秋景的赞美之情，后回忆了 “ 同学少年 ” 的激情岁月。这样写，使词句连贯直下，非常有气势，为抒情、议论准备了充足的背景气氛。

8 ．这首词塑造了一个风华正茂、意气奔放、指点江山、胸怀天下、粪土当年万户侯的青年英雄形象。