阅读下面的文章，完成下列各题我的妈妈妈妈走了，对于妈妈的愧疚，不能稍减。曾经试过要好好与她相处，但身为儿女，总是对父母有一种予取予求的盛气，往往聊不到几句，

Question

阅读下面的文章，完成下列各题
我的妈妈
    妈妈走了，对于妈妈的愧疚，不能稍减。
    曾经试过要好好与她相处，但身为儿女，总是对父母有一种予取予求的盛气，往往聊不到几句，便不欢而散。后期更因为要控制她的糖尿病病情，常劝阻她吃东西而不愉快。身为幺女的我，常常对她长篇大论，晓以大义，她却只是无辜地说：“我要喝果汁、吃饼干。”
    人生多难料？命运多残酷？
    实在很难把吵着要吃饼干的妈妈，和年轻时意气风发的妈妈联系在一起。
    外公学的是艺术，又是大学教授，自然对家中的长女要求甚高。妈妈也不负期望地考进名牌大学。还记得曾经看过一张妈妈在大学时的黑白照片，那里面一共有7个大学女生，妈妈说，她们是“七仙女”。妈妈坐在最中间的位置，笑得最自信、最灿烂，头发明显和其他女生不一样，稍微上了些卷子，那样的神采使她当之无愧地获得校花的名号。
    听人说爸爸追妈妈追得很辛苦。后来，他们结婚，有了3个女儿。
    大姐说，她小时候常听到他们两个人对唱情歌，家里充满了欢乐的气氛。这和我的记忆完全相反。
    或许因为我又是一个女儿，父亲难免失望，再加上经济压力变大，印象里的爸妈，总是为了钱不愉快。现在想想，妈妈为我受了许多委屈。不仅家庭、工作两头忙，还要因为没生个男孩，饱受爸爸的冷嘲热讽。
    我曾经怨恨过，怨妈妈为什么不像栽培姐姐般地栽培我--她们学小提琴、学钢琴、学芭蕾舞、学民族舞，我只学过一年钢琴。在父母争吵时，我也恨自己不是男生，不能让妈妈理直气壮。爸爸动手打我时，我更气妈妈为何不挺身相救，只在事后抱着我哭。
    那时的我并不能了解，妈妈已经用尽全身的心力在职场上打拼，下班后还得赶回家张罗晚餐、料理家务，妈妈没有时间做梦，没有喘息的空间。没有人在乎她年少时如何被宠爱，如何被崇拜；而她在庸庸碌碌的日子里，是否也曾回想过那少女时玫瑰般的梦？后来，我成为一个电视节目的主持人，妈妈没说过一句以我为傲的话，只是看着电视然后对我笑：“没想到我女儿这么丑也能上电视当明星。”这句话把我和她的关系搞得更僵。
    我搞不清楚她喜不喜欢我的表现。她只在我说话大胆时捶我两下：“女孩子不可以这么说话！”或在我将她的糗事模仿出来时夸张地捂嘴：“下次不准在电视上说我的事！要命！”我还是没听过一句她赞许我的话。
但她还是常拉着我到亲朋好友面前“展示”。我当时不知道，那就是她以我为傲的方式。所以，我学她用损人的方式赞美人，用不在乎的态度掩饰在乎。我不赞成她的方式，却又在仰望着她时变成了她。
等到自己有了孩子，我才惊觉，如果我用同样的方式对我的孩子，他们会有多寂寞。
    我要大力地拥抱我的孩子，管他是不是小眼睛、塌鼻子，他们都是我生的，遗传自我和我最爱的人，每一个小细节都美得完美或不美得可爱。我要不断地亲吻他们，为他们轻柔地哼着摇篮曲。我要_____。
    我要为那些错过的，做些弥补。
    我要把妈妈那时错误表达的，正确解码。
    我们身上长满了刺，却又那么想拥抱对方。
    我只能从她的身上学到一些，来改进自己，清楚自己真正想要的和想说的，好好地去爱，算是对她的一些缅怀、一些纪念。
（1）根据全文内容，简要分析“妈妈”这个人物形象。
（2）品味文中划线句子，分析其表达效果。
    妈妈没有时间做梦，没有喘息的空间。没有人在乎她年少时如何被宠爱，如何被崇拜；而她在庸庸碌碌的日子里，是否也曾回想过那少女时玫瑰般的梦？
（3）文中第4段下划线的语句在文章的内容和结构上有什么作用？请简要分析。
（4）根据上下文，为上文横线处补写一段话，100字左右。

Answer 1

（1）本题的考点是人物形象描写与分析． 概括人物形象，人物形象是指人物的性格特征，精神品质，而不是指外表特征．解题思路：从具体的人物行为事件和人物的外貌、语言、动作、心理描写等；从正面、侧面描写；细节描写；对比、衬托手法等入手，抓住抒情和议论语句，分析人物的性格特点．从小受艺术熏陶考进名牌大学并获得校花的名号，可看出母亲漂 亮聪慧有优越感；年轻时获得热烈的爱情，婚后还和爱人对唱情歌；可以看出 看出母亲浪漫有生活情趣；忍受没生男孩受的委屈，中年家庭工作两头忙累， 可以看出母亲的艰辛坚忍；哪怕女儿成为节目主持人也没有任何赞许的言语， 可以看出母亲不善于表达，不善于鼓励．
（2）本题是对句子赏析的考查．句子赏析一般从动词和修辞手法角度赏析．解析：指出修辞手法，分析修辞的用法，然后分析表达效果，最后看表达感情．动词，找出运用的动词，结合语境分析动词的表达效果，并指出表达的感情．（1）反复：强调某种意思，强烈抒情，富有感染力． （2）对比，通过…和…的对比，突出（衬托）人物（事物）…的特点，表现…的感情．（3）反问：态度鲜明，加强语气，强烈抒情．“没有时间做梦，没有喘息的空间．没有人在乎她年少时如何被宠爱”连续三个“没有”（或今昔生活的对比或反问的运用），更加突出了母亲当 下生活的庸碌，表达了作者对岁月的变迁带给曾经风华绝代的母亲的打击与沧 桑的叹惋．
 （3）本题是对段落作用的考查， 要从内容和结构两方面考虑． 内容是一般是对前文内容的总结或补充，或者引起下文．思路：这一段写出了…，突出了…，（这是内容）为下文…作铺垫．段落位置不同，结构作用不同，表述语言有所不同．文章开头：引出下文，为…作铺垫．营造了…氛围，设置悬念，吸引读者阅读兴趣．文章中间：承上启下．承接上文…，引出下文…，为…作铺垫．文章结尾：总结全文，突出中心． 承上启下（或过渡），承接上文写病痛中母亲的困窘，同时为下文转写母 亲年轻时的意气风发幸福灿烂作铺垫，表达了作者对母亲的深切缅怀，及对人 生难料，命运残酷的感慨．
（4）本题是补写人物心理．思路：先要明确人物此时所处的情境和此时应有的、合理的心理内容．语言表述时要注意人称，很多题目暗含要求用第一人称：要用“我”，写人物的内心独白．如用第三人称，则是在陈述人物心理．根据上文母亲被生活所累，没有时间陪伴我，也从不鼓励我，；还有下文“我要为那些错过的，做些弥补”可以知道作者想把母亲没有做到的事情完成．示例：就算他们听不懂，我也要告诉他们我汹涌满盈的爱，不让他们有一丝丝负面的感受．我要减少工作，不错过他们需要我的每一刻．他们跌倒了，我能蹲在一旁及时地帮忙．他们多学会了一句话，我能先听到．他们五音不全地唱歌，我能跟着和，为他们鼓掌．
答案（1）从小受艺术熏陶考进名牌大学并获得校花的名号，可看出母亲漂 亮聪慧有优越感；年轻时获得热烈的爱情，婚后还和爱人对唱情歌；可以看出 看出母亲浪漫有生活情趣；忍受没生男孩受的委屈，中年家庭工作两头忙累， 可以看出母亲的艰辛坚忍；哪怕女儿成为节目主持人也没有任何赞许的言语， 可以看出母亲不善于表达，不善于鼓励．
（2）连续三个“没有”（或今昔生活的对比或反问的运用），更加突出了母亲当 下生活的庸碌，表达了作者对岁月的变迁带给曾经风华绝代的母亲的打击与沧 桑的叹惋． （3）承上启下（或过渡），承接上文写病痛中母亲的困窘，同时为下文转写母 亲年轻时的意气风发幸福灿烂作铺垫，表达了作者对母亲的深切缅怀，及对人 生难料，命运残酷的感慨．
（4）参考原文：就算他们听不懂，我也要告诉他们我汹涌满盈的爱，不让他们有一丝丝负面的感受．我要减少工作，不错过他们需要我的每一刻．他们跌倒了，我能蹲在一旁及时地帮忙．他们多学会了一句话，我能先听到．他们五音不全地唱歌，我能跟着和，为他们鼓掌．