阅读下面的文言文，完成下列各题。（一）南郡庞士元①闻司马德操②在颍川，故二千里候之。至，遇德操采桑，士元从车中谓曰：吾闻丈夫处世，当带金佩紫，焉有屈洪流之量，而执丝

Question

阅读下面的文言文，完成下列各题。
（一）    南郡庞士元^①闻司马德操^②在颍川，故二千里候之。至，遇德操采桑，士元从车中谓曰：吾闻丈夫处世，当带金佩紫，焉有屈洪流之量，而执丝妇之事？德操曰：子且下车。子适知邪径之速，不虑失道之迷。昔伯成^③耦耕，不慕诸侯之荣；原宪^④桑枢，不易有官之宅。何有坐则华屋，行则肥马，侍女数十，然后为奇？此乃许、父^⑤所以慷慨，夷、齐^⑥所以长叹。虽有窃秦之爵^⑦，千驷之富，不足贵也。士元曰：仆生出边垂，寡见大义，若不一叩洪锺，伐雷鼓，则不识其音响也！
（二）
    记母教铨^⑧时，膝置书，令铨坐膝下读之。母手纺绩，口授句读，咿唔之声，与轧轧相间。儿怠，则少加夏（jià）楚^⑨，旋复持儿而泣曰：“儿及此不学，我何以见汝父！”至夜分，寒甚，母坐于床，以被覆双足，解衣以胸温儿背，共朗之。读倦，睡母怀，俄而母摇铨曰：“醒矣！”张目视母面，泪方纵横落，铨亦泣。少间，复令读。鸡鸣方卧焉。。
（选自蒋士铨《鸣机夜课图记》，有改动）
【注】①庞士元：庞统，字士元，号凤雏。为刘备中郎将。②司马德操：司马徽，字德操。汉末名士，曾向刘备推荐庞统、诸葛亮。③伯成：指伯成子高，尧时贤人，禹为天子，他辞掉诸侯回家种地。④原宪：孔子弟子，宁愿过贫寒生活而不为官。⑤许、父：许由和巢父。尧舜时期的两位隐士，尧想把君位让给许由，许由拒绝，归隐箕山。⑥夷、齐：指伯夷、叔齐，商代孤竹君的两个儿子。孤竹君死后，两人都不肯继承君位。周灭商后，二人不食周黍，饿死在首阳山。⑦窃秦之爵：战国末年，吕不韦将和自己同居的邯郸美姬献给秦王子楚，生下嬴政，即秦始皇。嬴政即位后，封吕不韦为相国，所以说他“窃秦”。⑧铨：清代著名文学家蒋士铨。⑨夏（jià）楚：责打。
（1）下列句子中加点字的解释错误的一项是___

A．故二千里候之（等候）	B．不慕诸侯之荣（羡慕）
C．不易有官之宅（轻视）	D其似恶闻君王之臭也（厌恶）

（2）下列句子中加点词讲的愈思相同的两项是___

A．焉有屈洪流之量，而执丝妇之事	而旗尾略不沾涅
B．此乃许、父所以慷概	问今是何世，乃不知有仅
C．儿及此不学，我何以见汝父	皆以美于徐公
D．母坐于床	公与之乘，战于长勺

（3）用现代汉语写出下列句子的意思。
①子适知邪径之速，不虑失道之迷。
②张目视母面，泪方纵横落，铨亦泣。
（4）结合司马徽和蒋母的教育方式，谈谈你获得的启示。

Answer 1

（1）本题考查理解文言实词含义的能力．理解词语的含义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义，能结合具体语境来准确辨析即可．
A：解释正确；
B：解释正确；
C：也不愿换住达官的住宅．易：交换．解释错误；
D：解释正确．
故选：C．
（2）本题考查对文言虚词一词多意的辨析能力．要求学生在了解课文大意的基础上理解词语的含义，并且能辨析词语在不同语境中的含义．
A：而：表转折，却．意思相同；
B：乃：就/竟然；
C：以：拿，凭/比；
D：于：在．意思相同．
故选：A、D．
（3）本题考查翻译句子．解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，如判断句、倒装句（宾语前置、状语后置）、被动句、反问句等．运用“留”、“删”、“调”、“换”“补”的方法，直译为主，意义为辅．
①句中重点词语有：适知：只知道；邪径：小路．句意为：你只知道走小路快，却不担虑会不会迷路．
②句中重点词语有：张目：睁着眼；方：正．句意为：我张开眼看着母亲的脸，只见她正泪流满面，我也哭起来．
（4）本题考查的是对课文内容的理解及主旨．解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，结合文章主旨，概括即可．
司马徽面对庞统轻视农耕、眼高手低的情况，通过名人的故事，直言斥责，以理服人；蒋母在幼子学习过程中出现懈怠的情况，以情感人．这两个故事告诉我们，教育需要有合适的方式，因人而异，但都不能纵容孩子的错误，要宽严相济．
答案：
（1）C．
（2）A、D．
（3）①你只知道走小路快，却不担虑会不会迷路．
②我张开眼看着母亲的脸，只见她正泪流满面，我也哭起来．
（4）司马徽面对庞统轻视农耕、眼高手低的情况，通过名人的故事，直言斥责，以理服人；蒋母在幼子学习过程中出现懈怠的情况，以情感人．这两个故事告诉我们，教育需要有合适的方式，因人而异，但都不能纵容孩子的错误，要宽严相济．