阅读下文，回答下列各题。一朵一朵的花开雪小禅十三四岁，我是一个笨拙的少年，喜欢去古老的城墙上数蚂蚁，书包丢过很多次，我的学习成绩是中等靠下，没有人指望我能考上高中，

Question

阅读下文，回答下列各题。
一朵一朵的花开
雪小禅
    十三四岁，我是一个笨拙的少年，喜欢去古老的城墙上数蚂蚁，书包丢过很多次，我的学习成绩是中等靠下，没有人指望我能考上高中，大学更是遥不可及。
    但那一年，我写了一篇好作文。没有想到，这篇作文被当作范文在六个初二班级轮流读。于是，我小小的虚荣心膨胀着，有人指着我，看，那就是写那个《秋天的风景》的女孩子。二十年过去了，我仍然记得我写过的那篇文章叫《秋天的风景》。
    我忽然感觉到被崇拜与羡慕的好，于是开始发愤读书学习，这才发现，原来学习是如此有意思的事情，我不讨厌化学元素了，不讨厌几何老师那张严肃的脸了。期中，我进入了前十五名，期末，我第三名，然后是初三，整个初三，我再也没有让别人得到过第一。
    而学习于我，从此是兴趣，是目标，是无法比拟的快乐。我在学习中发现了太多有意思的事情，这一场漫长的长跑，一直延续至今。
    我还记得收到大学通知书的那天，我去给自己买了一本书，那本书是席慕容的诗集《无怨的青春》，我还记得我收到第一笔稿费，我买的也是书--《张爱玲全集》……学习带给我无限的快乐，那快乐超越了红尘中太多东西，我的心里，好像有一朵一朵的花在开着，那么安静，又那么美丽。
    还有比学习更有意思的事情吗？翻开一本书，这个世界是你的了！你是它的主人，你主宰着这个世界！你可以在那里发现问题解决问题，你可以在里面哭在里面笑，可以养一盆小小的花，只属于你自己的花，春夏秋冬，雨雪风霜，这是你一个人的花儿，让它尽情开吧。
    我还记得我的邻家男孩儿，曾经是一个调皮的男孩儿，我记得他父亲常常因为学习打他，他鬼哭狼嚎的声音至今我记忆犹新，他们班的倒数第一从来没有被别人得过，他所有分数都是一位数，有一次他父亲把他的腿打断了。
    他唯一出色的地方就是画画，没事就在墙上画画，我们宿舍楼的墙全让他画遍了。
    在一个炽热的中午，一个美术老师经过了我们小区，看到了那些画，他敲开他家的门，然后和他父母说，让他跟我学画吧。
    那时，他已经是一个顽劣的少年，抽烟喝酒打架，倔父亲准备把他送到部队上去，但是那个美术老师开始教他画画，他越画越好，先是获了一个市里的小奖，然后考上了一个中专学校，几年之后，他考上了清华的美术系，师从陈丹青。没有人相信他最后会上了清华，其实他从那个中午被美术老师找到就开始了另一番人生，而每进步一点，他都告诉自己，继续！这不是终点！
      向前走是一件美妙的事情，身陷其中以后就能发现，这里面，别有洞天，这条路，越走越远，而越远，越能发现美丽的风景！因为，好的风景一定在别人都看不到的地方，只要一直坚持，你一定会看到人生最美的风景，那是只属于你一个人的，独一无二，绝色倾城！就像开在你心里的花，一朵，又一朵，它们为你的人生而绽放，你给它的营养越是丰富，它就会绽放得更加灿烂。
（1）作者写第一段文字有什么用意？在第二段中二十年过后，作者为什么还能记得写过《秋天的风景》？
（2）从修辞角度理解画线句子“学习带给我无限的快乐，那快乐超越了红尘中太多东西，我的心里，好像有一朵一朵的花在开着，那么安静，又那么美丽。”中的“一朵一朵的花”
（3）文中写到了邻家男孩，他在美术老师的引导下成才。插叙这件事有何作用？你怎样看待文中的美术老师？
（4）从文中，你得到了哪些启示？

Answer 1

（1）本题考查重点语段在文章中的作用和重点段落内容的理解．首段的作用往往是总括全文，点明题旨，或者表达与主旨相关的某种感情（奠定感情基调）；重点段落内容的理解，首先要认真阅读句段，了解句段内容，在此基础上作出分析，理解作者情感．第一问：写自己的笨拙，为以后自己的成功做铺垫．
第二问：作者二十年前因为这篇文章得到了激励和发奋学习的动力，开始感觉学习如此有意思，最后走向了成功．意义重大，所以记忆深刻．
（2）本题是对句子赏析的考查．句子赏析一般从动词和修辞手法角度赏析．解析：指出修辞手法，分析修辞的用法，然后分析表达效果，最后看表达感情．比喻：把…比作…，形象生动的写出了…的特征，表现了…感情；拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动 的效果；夸张：突出特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象．这句话运用了比喻的修辞，形象生动地写出了我在学习生活中受到了鼓励，找到了自信，获得了成功．
（3）本题是对插叙叙述顺序作用的把握以及对人物的分析理解．第一问：从男孩成功的例子中，进一步阐明了坚持的重要，突出了主题．
第二问：美术老师是男孩画画的老师，更是男孩人生的导师、引路人；他善于发现孩子的特长，擅长教育孩子，引导男孩不断向前，取得成功，绽放出了绚烂的人生之花．（意对即可）
（4）本题考查对作品进行个性化阅读和有创意解读的能力．这是一道谈感悟的试题，只要认真研读文章，准确把握人物形象和主题，然后再结合现实生活，那一定能做出理想的答案．①在求知的路上，要将坚持的种子埋在心里，不断向前．②每个人在不断汲取充足的养料后，一定会生根、发芽、开出绚烂的花朵．③要学会发现，擅长教育，做好引路人，这是引导人成功的关键．（意对即可）
答案：
（1）第一问：写自己的笨拙，为以后自己的成功做铺垫．
第二问：作者二十年前因为这篇文章得到了激励和发奋学习的动力，开始感觉学习如此有意思，最后走向了成功．意义重大，所以记忆深刻．
（2）这句话运用了比喻的修辞，形象生动地写出了我在学习生活中受到了鼓励，找到了自信，获得了成功．
（3）第一问：从男孩成功的例子中，进一步阐明了坚持的重要，突出了主题．
第二问：美术老师是男孩画画的老师，更是男孩人生的导师、引路人；他善于发现孩子的特长，擅长教育孩子，引导男孩不断向前，取得成功，绽放出了绚烂的人生之花．（意对即可）
（4）①在求知的路上，要将坚持的种子埋在心里，不断向前．②每个人在不断汲取充足的养料后，一定会生根、发芽、开出绚烂的花朵．③要学会发现，擅长教育，做好引路人，这是引导人成功的关键．（意对即可）