阅读理解。①白求恩同志毫不利己专门利人的精神,表现在他对工作的极端的负责任,对同志对人民的极端的热忱。②每个共产党员都要学习他。③不少的人对工作不负责任,拈轻怕
阅读理解。 ①白求恩同志毫不利己专门利人的精神,表现在他对工作的极端的负责任,对同志对人民的极端的热忱。②每个共产党员都要学习他。③不少的人对工作不负责任,拈轻怕重,把重担子推给人家,自己挑轻的。④一事当前,先替自己打算,然后再替别人打算。⑤出了一点力就觉得了不起,喜欢自吹,生怕人家不知道。⑥对同志对人民不是满腔热忱,而是冷冷清清,漠不关心,麻木不仁。⑦这种人其实不是共产党员,至少不能算一个纯粹的共产党员。⑧从前线回来的人说到白求恩,没有一个不佩服,没有一个不为他的精神所感动。⑨晋察冀边区的军民,凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的。无不为之感动。⑩每一个共产党员,一定要学习白求恩同志的这种真正共产主义者的精神。 1.这段文字的重点句是( ) A.白求恩同志毫不利己专门利人的精神,表现在他对工作的极端的负责任,对同志对人民的极端的热忱。 B.每个共产党员都要学习他。 C.晋察冀边区的军民,凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的,无不为之感动。 D.每一个共产党员,一定要学习白求恩同志这种真正共产主义者的精神。 2.对上面选段层次划分正确的一项是( ) A.①②‖③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩ B.①②‖③④⑤⑥⑦‖⑧⑨‖⑩ C.①②‖③④⑤⑥⑦⑧⑨‖⑩ D.①‖②③④⑤⑥⑦⑧⑨‖⑩ 3.对这段文字的论点表述最恰当的一项是( ) A.赞扬白求恩同志对工作极端的负责任。 B.白求恩的精神感动了许多人。 C.批评一些人其实不是共产党员。 D.要学习白求恩同志毫不利己专门利人的精神。 4.这段文字批评不少人对工作不负责任的态度,同白求恩同志________鲜明对照;批评不少人对同志对人民冷冷清清、漠不关心、麻木不仁的态度,同白求恩同志________鲜明对照。这种正反对照的论证方法叫正反对比论证。 5.上面选段第③句中“不少的人”所指的是( ) A.非共产党员 B.共产党员 C.革命队伍中的共产党员和非共产党员 D.一切自私自利的人 6.作者要纪念白求恩,但③~⑦句却写了另外“不少的人”,其目的是什么? _________________________________________________________________ 7.文中属于正面描写的句子是________,属于侧面描写的句子是________。 8.选段中用了“白求恩”、“白求恩同志”、“白求恩医生”三种称呼,三种称呼可否互换,为什么,分析正确的一项是( ) A.可以互换,互换后可使行文简洁、明了。 B.可以互换,因为只要大家明白就行了,怎样称呼都无关大局。 C.不可以,同一种称呼会使行文显得呆板。 D.不可以,因为这段文字从不同角度介绍了白求恩,所以用词自然要讲究变化。 9.对上面选文的理解,不正确的一项是( ) A.③~⑦句主要阐述了不少的人对工作极端不负责任,拈轻怕重,把重担子推给人家,自己挑轻的。 B.③~⑦句从对比中突出了自求恩精神的可贵。 C.③~⑦句实际上突出了学习白求恩的现实意义。 D.③~⑦句从反面论证中指出了一个共产党员对工作对同志应有的态度。 10.这段文字运用的主要论证方法是(多项选择)( ) A.摆事实 B.讲道理 C.既摆事实又讲道理 D.对比论证 11.比较下面两个句子,从表达效果上看,哪一句好些?为什么? A.从前线回来的人说到白求恩,没有一个不佩服,没有一个不为他的精神所感动。 B.从前线回来的人说到白求恩,每个人都佩服,每个人都为他的精神所感动。 _________________________________________________________________
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1.A 2.B 3.D 4.对工作极端的负责任;对同志对人民的极端的热忱 5.B 6.通过对比突出白求恩毫不利己专门利人的精神。 7.①②⑩ ③④⑤⑥⑦⑧⑨ 8.D 9.A 10.CD 11.B.双重否定句,语意更强烈,给人印象更鲜明、更深刻。
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