阅读下面的文章，完成下列各题。老家的树①不用说，在风雪的旷野里，所有的树都失去了颜色；只有松柏，才能挺立在严寒中，擎起一树清郁的墨绿。可是，小时候，只记得松柏总是种

Question

阅读下面的文章，完成下列各题。
老家的树    ①不用说，在风雪的旷野里，所有的树都失去了颜色；只有松柏，才能挺立在严寒中，擎起一树清郁的墨绿。可是，小时候，只记得松柏总是种在一些大户祖茔的墓地上，每回经过，就觉得雪地里的黑松林，特别神秘，特别恐怖，黑黝黝的里面藏着些什么，心里认定那些松柏不是属于我们的。读书之后，书中有数不尽的松柏颂歌。不管书上怎么说，我还是喜欢活在我们生活中的那些树。我喜欢：柳的娇柔、榆的粗犷、白杨的潇洒，我喜欢槐、椿以及各种常见的树木，我还是不喜欢松柏，总觉得松柏不是我们的。直到我走出了家园，跋涉过千山万水，看透了人世的冷暖沧桑，渐渐地，我才懂得，松柏，是多么可敬的树！
    ②松柏，挺立在山峦最高处，与白云絮语，与天风唱和，在苍茫的天地之间，松柏产生出一种生命的风范来。它站在高处，超脱于红尘之外，让群树仰望，仰望而无法企及。松柏，虽然享有无数的赞颂，却也承担着千古的寂寞啊！在红尘之中，那些不甘寂寞的人，却想借着松柏的风采，让自己伟大起来，崇高起来，这是何等的自私和愚昧啊！因此，一想到老家的原野上的那些松柏被种在坟地里，我就为它们感到屈辱与难堪。可是，我也更懂得：为何在大风雪的旷野中，松柏要傲然挺立，擎着一树墨绿抗拒严冬的淫威了。是的，冬天的淫威，可以让柔弱的东西暂时低头，却永远征服不了顽强的生命。
    ③想念北方，想念老家的那些树木。当然，我更想念老家的人，想起那劳苦而沉默的人们，许多熟悉的面孔，就浮现在我眼前！那与我血肉相连的亲人，你们可好？三十多年的岁月，三十多年的动乱，可曾把你们摧折？知道吗？今天对你们，我是如何地想念！
（选自台湾作家郭枫的《老家的树》）【注释】①[祖茔]（yíng ）：祖坟
（1）作者对松柏的认识和态度经历了怎样的变化过程？这一变化的原因是什么？
（2）第①段写“在风雪的旷野里，所有的树都失去了颜色”的作用是什么？
（3）文中“生命的风范”的内涵是什么？请结合第②段文意从三个方面概括。
（4）结合全文的主题来看，本文中的“松柏”象征什么？

Answer 1

（1）本题考查作者情感的梳理与原因分析．解答此题在理清作者写作思路的基础上，找出有关作者情感描写的句子即可．文章第一段写道：“小时候，只记得松柏总是种在一些大户祖茔的墓地上，每回经过，就觉得雪地里的黑松林，特别神秘，特别恐怖，黑黝黝的里面藏着些什么，心里认定那些松柏不是属于我们的”，“读书之后，书中有数不尽的松柏颂歌．不管书上怎么说，我还是喜欢活在我们生活中的那些树”；“直到我走出了家园，跋涉过千山万水，看透了人世的冷暖沧桑，渐渐地，我才懂得，松柏，是多么可敬的树！”根据这三句话即可整理出答案．
（2）本题考查表现手法的判断与作用分析．衬托手法，就是以次要的人或事物衬托主要的人或事物，突出主要人或事物的特点、性格、思想、感情等．同类事物衬托是“正衬”；相反事物衬托是“反衬”，以次衬主．作者写冬日里的其他树木的凋敝，意在反衬松柏的不畏严寒，表现它坚强的精神．
（3）本题考查内容的归纳概括．解答此题对第二段描写松树的内容进行分点概括即可．文章第二段第一句，先总写“在苍茫的天地之间，松柏产生出一种生命的风范来”，然后分三点来写，先写松树的高，再写它面对寂寞的淡定，最后突出它具有“永远征服不了顽强的生命”．
（4）本题考查写作对象象征义的理解．象征是根据事物之间的某种联系，借助某人某物的具体形象（象征体），以表现某种抽象的概念、思想和情感．它可以使文章立意高远，含蓄深刻．结合作者最后一段内容，可以看出文中的家乡人和松树有相似之处，家乡人历经了三十年的动乱，这不正雪中的松树相似吗？所以“松柏”象征老家劳苦、沉默而坚强的人们，他们都是顽强的生命．
答案：
（1）①小时候，认为松柏不属于自己；读书之后还是认为它不属于自己，不喜欢它；后来认为它是很可敬的树．（每阶段1 分，共3 分，答“由不喜欢到喜欢（崇敬，赞美）”也可给3 分．） ②因为知识和阅历逐渐丰富，看遍了人世的冷暖沧桑．（2 分，答出“看遍了人世的冷暖沧桑”即可）
（2）反衬松柏的不畏严寒（或“与松柏的不畏严寒形成对比”）（只答“反衬”或“对比”给1分）
（3）①超脱尘俗的崇高②甘受寂宽的淡定③抗拒苦难的顽强（或超脱红尘之外，能够承受寂寞，顽强）（答对一点得1 分）
（4）“松柏”象征老家劳苦、沉默而坚强的人们 （或“坚强的意志”，或“顽强的生命”） （ 2 分）