阅读《社戏》选段，完成下列各题。①我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。一出门，便望见月下的平桥内泊着一支白篷的航船，大家跳下船，双喜拔前篙，阿发拔后

Question

阅读《社戏》选段，完成下列各题。
    ①我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。一出门，便望见月下的平桥内泊着一支白篷的航船，大家跳下船，双喜拔前篙，阿发拔后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。母亲送出来吩咐“要小心”的时候，我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。于是架起两支橹，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的，夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了。
    ②两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。
    ③那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。
    ④那火接近了，果然是渔火；我才记得先前望见的也不是赵庄。那是正对船头的一丛松柏林，我去年也曾经去游玩过，还看见破的石马倒在地下，一个石羊蹲在草里呢。过了那林，船便弯进了叉港，于是赵庄便真在眼前了。
    ⑤然而老旦终于出台了。老旦本来是我所最怕的东西，尤其是怕他坐下了唱。这时候，看见大家也都很扫兴，才知道他们的意见是和我一致的。那老旦当初还只是踱来踱去的唱，后来竟在中间的一把交椅上坐下了。我很担心；双喜他们却就破口喃喃的骂。我忍耐的等着，许多工夫，只见那老旦将手一抬，我以为就要站起来了，不料他却又慢慢的放下在原地方，仍旧唱。全船里几个人不住的吁气，其余的也打起哈欠来。双喜终于熬不住了，说道，怕他会唱到天明还不完，还是我们走的好罢。大家立刻都赞成，和开船时候一样踊跃，三四人径奔船尾，拔了篙，点退几丈，回转船头，驾起橹，骂着老旦，又向那松柏林前进了。
    ⑥月还没有落，仿佛看戏也并不很久似的，而一离赵庄，月光又显得格外的皎洁。回望戏台在灯火光中，却又如初来未到时候一般，又漂渺得像一座仙山楼阁，满被红霞罩着了。吹到耳边来的又是横笛，很悠扬；我疑心老旦已经进去了，但也不好意思说再回去看。
（1）选段两次出现“踊跃”一词，结合具体语境，说说其不同作用。
    ①淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。
    ②大家立刻都赞成，和开船时候一样踊跃，三四人径奔船尾，拔了篙，点退几丈，回转船头，驾起橹，骂着老旦，又向那松柏林前进了。
（2）无论月下前往赵庄看戏还是午夜归航，沿途的景色让文中的“我”感到愉悦，并获得了美的感受。请结合第②③两段或者第⑥自然段，具体说说作者如何将这种心情和感受表达出来的。

Answer 1

（1）本题考查学生对词语意思、作用的理解能力．
解答时，要把词语放到语境中，第一个是写山的，赏析景物描写，要找准赏析的角度，本来是静止的山，这里用动态来写，运用了以动写静的手法，把山写活了，突出了山连绵起伏的特点．第二句是写人的，要分析写出了人物什么样的心理状态．
（2）本题考查学生对景物描写的赏析能力．赏析景物，首先要选准一个角度，如用词，用得生动形象、准确的动词、形容词；如修辞，比喻、拟人、排比、夸张、对比等；如写景手法，常见的手法有动静结合、虚实结合、以动写静等；还有感官的角度，视觉、听觉、嗅觉、触觉．然后，根据角度赏析写出了景物什么样的特点．第二步：一切景语皆情语，再看看通过景物描写表现了人物什么样的心理，而分析人物心理活动一定要将人物放到事件中去．
答案：
（1）①“踊跃”有“争先恐后”的意思．此处通过该词描写了山连绵起伏的形态，以动写静，把山写活了．
②通过“踊跃”一词，突出了大家对长时间且没有起伏的戏感到的厌烦，以及对双喜归家建议的积极支持．
（2）答案示例：选择第⑥段．该段将视觉、听觉以及“我”的心理活动相结合，表达出了“我”愉悦心情和美的感受．首先作者通过“我”的视觉看到“格外皎洁”的月光，天朗气清，写心情的开朗而愉悦，同时回望“被红霞罩着”“飘渺如仙山楼阁”的戏台，瑰丽的景色和神话般的建筑让“我”生出无限向往；然后通过吹进耳朵“很悠扬”的笛声描写听觉上美的享受；再加上“我”的疑心等心理活动，写出“我”的后悔，以表现“我”的所见所闻所感．