草上的露珠读后感是徐志摩的诗歌中的一篇.文是这样：草上的露珠儿颗颗是透明的水晶球,新归来的燕儿在旧巢里呢喃个不休；.

Question

草上的露珠读后感
是徐志摩的诗歌中的一篇.文是这样：
草上的露珠儿
颗颗是透明的水晶球,
新归来的燕儿
在旧巢里呢喃个不休；
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Answer 1

《草尖上的露珠》读后感

说实话,一开始对这本书一点好感也没有,因为是带着任务看的.放假以来这本书闲置了很久,闲来无聊的时候随手翻了翻,发现这些事例真实而感人,书中没有那么一大堆的教育理论,有的是学生们给老师、给父母的信；有的是老师对学生的关注、欣赏和期盼.我敬佩于老师的观察能力,是于老师的火眼晶晶找到了毛总是要重新默写的原因,原来是他不会读新教的英语单词,通过帮助他分析原因,安排同学帮助,解决了毛学习英语的困难；于老师不仅用眼睛观察,更用心观察,在仔细了解了琴的学习情况和家庭情况以后,并没有要求同学们去关心琴、多和琴交朋友等等,而是精心选择了一篇赞扬外来务工子女的文章让同学们欣赏,通过欣赏文章让同学们对外来人员有一个正确的看法,同时于老师表扬了班里的6位外地户口同学：他们成绩优秀、品德良好、克服一切困难融入到昆山这座城市,融入了我们这个班级,我敬佩他们.于老师用自己的情感感染着每一个学生,让同学们带着真诚、带着敬佩去与这些同学相处.我欣赏于老师的教学机智,当学生们抱怨作业多的时候,她没有批评她们,更没有给学生讲大道理,而是安排了一堂轻松的班会课,与学生们席地而座,大家畅所欲言,同时也把老师的想法告诉学生,还主动的减少了自己教的语文作业量,让学生们自己悟出老师们的良苦用心,变压力为动力.于老师真正做到了传道、授业、解惑；更让人拍案叫绝的是于老师变“劳动委员”为“班级主管”,还记得我们纯种那会儿都不太愿意做“劳动委员”这个职务,一是感觉不光荣,二是觉得脏、累、重的活都要劳动委员做.于老师巧妙的改了一个头衔,并规定劳动委员只是检查劳动工作,劳动的任务还是学生们轮流做的,通过这样的管理使得班里经常能得到卫生流动红旗.我更被于老师与学生们独特的文字交流方式所折服,我想我们都经历了十五六岁这个青春期,我们有很多内心的想法不愿跟老师谈、更不愿意跟父母说,所以很多矛盾、心事无法释怀.文字是交流情感最好的法宝,于老师能够坚持用写信的方式与每一个孩子交流,去了解他们内心的矛盾、了解他们内心的困惑.潜移默化的让学生们也学会用文字来表达自己的情感、矛盾和困惑,那些孩子写给父母的信真的很感人,我也萌发了想跟女儿用写信的方式来交流了.
每个老师都在引领自己的学生,于老师没有居高临下的气势,没有指点迷津的陶醉,有的却是示弱、关注、在乎、欣赏、期盼、呼唤、设身处地和换种步伐.最后想说一句：那些于老师的学生是何其幸运,希望我女儿将来也能进于老师的班.