阅读下面的文言文，完成下列各题。董仲舒，广川人也。少治《春秋》，孝景时为博士。下帷讲诵，弟子传以久次相授业，或莫见其面。盖三年不窥园，其精如此。>进退容止，非礼不

Question

阅读下面的文言文，完成下列各题。
    董仲舒，广川人也。少治《春秋》，孝景时为博士。下帷讲诵，弟子传以久次相授业，或莫见其面。盖三年不窥园，其精如此。>进退容止，非礼不行，学士皆师尊之。
    天子以仲舒为江都相，事易王。易王，帝兄，素骄，好勇。仲舒以礼谊匡正，王敬重焉。久之，王问仲舒曰：“越王勾践与大夫泄庸、种、蠡谋伐吴，遂灭之。孔子称殷有三仁，寡人亦以为越有三仁。桓公决疑于管仲，寡人决疑于君。”仲舒对曰：“臣愚不足以奉大对。闻昔者鲁君问柳下惠：‘吾欲伐齐，何如？’柳下惠曰：‘不可。’归而有忧色，曰：‘吾闻伐国不问仁人，此言何为至于我哉!’徒见问耳，且犹羞之，况设诈以伐吴乎？由此言之，越本无一仁。夫仁人者，正其谊不谋其利，明其道不计其功。是以仲尼之门，五尺之童羞称五伯①，为其先诈力而后仁谊也。苟为诈而已，故不足称于大君子之门也。五伯比于他诸侯为贤，其比三王，犹武夫之与美玉也。”王曰：“善。”
    仲舒为人廉直。是时方外攘四夷，公孙弘治《春秋》不如仲舒，而弘希世用事，位至公卿。仲舒以弘为从谀，弘嫉之。胶西王亦上兄也，尤纵恣，数害吏二千石。弘乃言于上曰：“独董仲舒可使相胶西王。”胶西王闻仲舒大儒，善待之。仲舒恐久获罪，病免。凡相两国，辄事骄王，正身以率下，数上疏谏争，教令国中，所居而治。及去位归居，终不问家产业，以修学著书为事。
    仲舒在家，朝廷如有大议，使使者及廷尉张汤就其家而问之，其对皆有明法。自武帝初立，魏其、武安侯为相而隆儒矣。及仲舒对册，推明孔氏，抑黜百家。立学校之官，州郡举茂材孝廉，皆自仲舒发之。年老，以寿终于家，家徙茂陵，子及孙皆以学至大官。
    赞曰：刘向称：“董仲舒有王佐之材，虽伊、吕②亡以加，管、晏之属，伯者之佐，殆不及也。”至向子歆以为：“伊、吕乃圣人之耦③，王者不得则不兴。故颜渊死，孔子曰‘噫!天丧余。’唯此一人为能当之，自宰我、子赣、子游、子夏不与焉。仲舒遭汉承秦灭学之后，《六经》离析，下帷发愤，潜心大业，令后学者有所统一，为群儒首。然考其师友渊源所渐，犹未及乎游、夏，而曰管、晏弗及，伊、吕不加，过矣。”向曾孙龚，笃论君子也，以歆之言为然。
（取材于《汉书•董仲舒传》）【注】①五伯：春秋五霸。②伊、吕：伊尹和吕望。伊尹，商初大臣；吕望，姜子牙。③耦：同“偶”，伴偶。
（1）对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是___

A．少治《春秋》	治：研究
B．不足称于大君子之门也	称：符合
C．仲舒以弘为从谀，弘嫉之	嫉：嫉恨
D．魏其、武安侯为相而隆儒矣	隆：推崇

（2）下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是___
A．王敬重焉                      圣心备焉
B．为其先诈力而后仁谊也          于是秦王不怿，为一击缶
C．弘乃言于上曰                  蒙冲斗舰乃以千数
D．使使者及廷尉张汤就其家而问之             犹且从师而问焉
（3）以下六句话分别编为四组，全都能表现董仲舒“为人廉直”的一组是___
①盖三年不窥园，其精如此 ②仲舒以礼谊匡正 ③仲舒以弘为从谀
④终不问家产业，以修学著书为事⑤正身以率下，数上疏谏争 ⑥其对皆有明法
A．①②⑤B．②③⑤C．③④⑥D．③⑤⑥
（4）下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是___
A．董仲舒三年不看园圃，精心钻研学问。他坐在帷幕后面讲学，让先入学的弟子们对后入学的传授学业，有的学生竟然没有见过他。
B．易王认为越王勾践有三位仁人，而董仲舒认为越国根本没有一位仁人。因为仁人不会谋划讨伐别的国家来谋取利益，也不会计较自己的功劳。
C．设立管理学校的官吏，州郡举荐茂材孝廉，是从董仲舒开始的；更重要的是，汉武帝力排众议，采纳了董仲舒的建议，“罢黜百家，独尊儒术”。
D．刘向认为董仲舒有辅佐君王的才干，伊尹、吕望、管仲、晏婴等人都比不上董仲舒，但他的儿子刘歆却否定了他的看法。
（5）把下面的句子翻译成现代汉语。
①进退容止，非礼不行，学士皆师尊之。
②徒见问耳，且犹羞之，况设诈以伐吴乎？
③令后学者有所统一，为群儒首。

Answer 1

（1）B  所以不值得孔子的门徒谈论．称：称道，谈论．
（2）D   A．代词，他/句末助词，无意；B．介词，因为/介词，替；C．副词，于是，就/连词，表示递进，乃至，甚至；D．连词，表顺承．
（3）B   ①表现其学习专心；④表现其专注写作；⑥写其回答有根据．
（4）C   以偏概全，原文为“自武帝初立，魏其、武安侯为相而隆儒矣．及仲舒对册，推明孔氏，抑黜百家”，可知不仅仅是因为“董仲舒的建议”；“汉武帝力排众议”于文无据．
（5）①非：不，不符合；师：以…为师．句子翻译为：他的进退仪容举止，不符合礼仪的不做，学士们都尊他为老师．
②徒：只；且：尚且；况：何况．句子翻译为：柳下惠只不过被询问罢了，尚且还对此感到羞愧，更何况是设诡诈计策去攻打吴国呢？
③令：使；为：成为．句子翻译为：使后来的学者对儒家学说有了系统一致的认识，成为群儒的首领．

答案：
（1）B
（2）D
（3）B
（4）C
（5）①他的进退仪容举止，不符合礼仪的不做，学士们都尊他为老师．
②柳下惠只不过被询问罢了，尚且还对此感到羞愧，更何况是设诡诈计策去攻打吴国呢？
③使后来的学者对儒家学说有了系统一致的认识，成为群儒的首领．


参考译文：
董仲舒是广川人．年轻时研究《春秋》，汉景帝时为博士．他降下帐幕讲诵功课，学生们依次传授，先授业的给后授业的讲课，所以有的学生没见过他的面．大约有三年时间，他从不看一眼园圃中的花木，其专心致志就是这样．他的进退仪容举止，不符合礼仪的不做，学士们都尊他为老师．
汉武帝任命董仲舒为江都相国相，服侍辅佐江都易王．易王（刘非），是汉武帝的哥哥，平素非常骄横，好勇斗狠．董仲舒用礼义扶正易王，易王很敬重他．过了一段时间，易王问董仲舒说：“越王勾践和大夫泄庸、文种、范蠡密谋攻打吴国，后来终于灭了吴国．孔子称赞商末有三位仁人，我认为越王勾践也有三位仁人．齐桓公有疑难问题就向管仲请教，我有疑难就向您请教．”董仲舒回答说：“臣愚昧，不能回答您提出的问题．我听说春秋时鲁国国君问大臣柳下惠：‘我想攻打齐国，怎么样？’柳下惠说：‘不行．’他回家后面有忧虑之色，说：‘我听说攻打别的国家不去问有仁德的人，国君想攻打别国为什么问到我呢？’柳下惠只不过被询问罢了，尚且还对此感到羞愧，更何况是设诡诈计策去攻打吴国呢？由此说来，越国根本就没有一位仁人．那作为仁人的，就是坚持正义而不去谋取私利，阐明他的道而不去计较自己的功劳，所以在孔子的门徒里，即使是五尺孩童也羞于谈论五霸，因为五霸先推崇欺诈武力而后注重仁义．越王君臣不过是施行不正当的诈术，所以不值得孔子的门徒谈论．五霸比其他的诸侯贤明，可是和三王相比，就好像美石和美 玉相比一样啊．”易王说：“说得好．”
董仲舒为人廉洁正直．这时正当对外攻伐四方外族，公孙弘研究《春秋》的水平不如董仲舒，可是公孙弘迎合世俗，掌握大权，位至公卿．董仲舒认为公孙弘顺从谄媚，公孙弘就嫉恨他．胶西王刘端也是汉武帝的哥哥，为人特别放纵，多次谋害朝廷派去的二千石级别的官员．公孙弘就跟汉武帝说：“只有董仲舒可以担任胶西王的相．”胶西王听说董仲舒是有名的儒家大 师，对待他还比较尊重．董仲舒害怕时间长了会遭到不测之罪，就以年老有病为由辞职回家了．董仲舒共做过江都、胶西两国的相，都是辅佐骄横的诸侯王，他以身作则为下属做表率，多次上书直言规谏，指定教令颁行国中，他所在的江都、胶西两国都治理得很好．等到去官归家后，他根本不过问家庭产业，只是埋头诵读，专心著书．
董仲舒在家，朝廷如果讨论重大问题，就派使者和廷尉张汤到他家征询他的意见，董仲舒的解答都有根有据．从汉武帝初即位，魏其侯窦婴和武安侯田蚡先后做丞相，开始推崇儒学，到董仲舒对策，推尊宣扬孔子，贬抑罢黜百家学说．设立管理学校的官吏，各州郡推荐秀才和孝廉，都是从董仲舒开始的．董仲舒年纪大了，在家里寿终．后来他家迁往茂陵，他的儿子和孙子都凭学问做了大官．