阅读安宁的《你是我最笨的学生》回答下列各题。①毕业后我在北京一所中学里教书，父亲闲着寂寞，便打电话托我给他买台电脑，他要学会和我视频聊天。我听了便笑他，说，都五十岁

Question

阅读安宁的《你是我最笨的学生》回答下列各题。
    ①毕业后我在北京一所中学里教书，父亲闲着寂寞，便打电话托我给他买台电脑，他要学会和我视频聊天。我听了便笑他，说，都五十岁的人了，对电脑一窍不通，要是真的学，可得专门请个老师才行。父亲趁机接过去，说，几年前你是我的学生，现在让老爸做你的学生好不好？我听了有些不耐烦，说那老爸你可得用心学，我可没有时间手把手地教你。父亲呵呵笑着说，那是当然，我得争取做闺女班里最聪明的学生，就像当初你给老爸争了光一样。
    ②此后的每个周末晚上，我都被老爸硬拽到了电脑前。起初是打长途一点点地教他申请到了Q号，然后是终于让他学会了使用视频。走到这一步，父亲便明显有些懈怠，每日我扯着嗓子教他如何搜索所需要的资料，如何盲打，如何存储东西，我觉得自己所费的劲，几乎比教班里最笨的那个学生还要多，但父亲的电脑知识，却始终停在开着视频，对着话筒和我呵呵说笑的程度。这让我每个周末来临的时候，莫名其妙地就有些烦乱，还要提前备好金嗓子喉宝，否则第二天非得累得说不出话来。
    ③老爸似乎对自己的愚笨没有丝毫的察觉，他胖胖的脸在视频的镜头里，始终是心满意足地笑着的；有时候母亲要靠过来看看我，他还会生气，说一句“你懂什么！”就又津津有味地听我讲开了。我看着每一个指令需要我重复N遍，才会低头一脸茫然地去动手的父亲，突然有点泄气，想究竟是自己这个老师不合格，还是父亲真的太笨，对这样先进的知识，完全没有学会的细胞？
    ④父亲所谓的进步，也只到能打字和我聊天为止。此后不管我怎样努力，他都停在原地，再不会前进半步。隔壁的同事每每听我声嘶力竭地在房间里吼，就知道我准是又在教父亲上网了。有一天她无意中笑着说，对待笨的学生，冷落有时候是比耳提面命的教导都管用的，为什么不试着用在你老爸这个学生身上呢？我突然觉得很是轻松，想这种方法不仅能刺激老爸好好学习，自己也可以落个轻闲，与其浪费时间在这么笨的一个学生上，还不如睡觉来得实在。
    ⑤老爸对我这项政策显然有些不适应，没过一个星期，他就撑不下去了，说姑娘你还是手把手地教教老爸吧，我这么一大把年纪，比不上你们年轻人。后来见我无动于衷，甚至连手机都懒得接，终于急了，竟然开始和我冷战。我打电话给母亲，让她转告父亲，像他这么笨的学生，我还是第一次碰到。母亲听完我的抱怨，叹口气，小声道：安安，其实你爸哪有这么笨啊，他只是想多听你说说话罢了，他要是什么都学会了，还怎么能认你做老师？你每次在视频上那么不耐烦地朝他嚷，他都不急不躁，还笑说听你讲课，如沐春风。他花几千块钱，其实只是买了个能看见你模样的电话而已，他这么大年纪了，学会上网又能做什么呢，能和你面对面地聊天，对他来说，就已经是精通电脑了啊……
    ⑥最笨的那个学生，原来是我，笨到和父亲面对面，看见他温柔地冲喋喋不休的我笑啊笑，都不知道，他心里想着的，只是看看千里之外的我，是不是还好好的，是不是还像他想念着我一样，将他放在心底最温暖的地方。
（1）阅读全文，在下面横线上补全故事情节。
___→我发现父亲是个笨学生→___→我误解父亲，原来最笨的学生是我
（2）短文前面说父亲学电脑很愚笨，结尾说自己最笨的是自己，请分析两处“笨”的含义是否相同，如果不同，请具体说明。
（3）结合具体语境，回答问题。
①第⑤节加点词“如沐春风”表达了父亲怎样的心情？。
②“父亲所谓的进步，也只到能打字和我聊天为止。此后不管我怎样努力，他都停在原地，再不会前进半步。”想一想，父亲学电脑的目的是什么？为什么再不会前进半步？
（4）选文主要运用了什么手法，来叙述事情，表现主题？请具体分析。

Answer 1

（1）本题是对内容概括的考查．方法：一、段意合并法．段落大意概括了一段的主要内容．把每段大意综合起来，加以概括，就是整篇文章的主要内容．这是最常用的方法．用这种方法要注意两点：二：要素串连法．写人记事的文章，一般有时间、地点、人物、事件（包括起因、经过、结果）等基本要素．把这几个基本要素弄清了，用词语串连起来，就是文章的主要内容．必须先认真阅读课文，筛选出关键信息．从第一段可以找到：父亲跟我学电脑．从第四、五段概括出：我因为父亲笨不想教父亲．
（2）本题是对重点句子的理解考查．需要考生在理解文意的基础上，结合上下文，分析句子的含义以及蕴含的感情．前面说父亲学电脑很愚笨，结尾说自己最笨的是自己，是说父亲是“我”最笨的学生，实质上是说“我”是父亲最笨的学生，因为“我”没有真正地去体会父亲的爱，反而去责备他．
（3）①本题的考点是词语的含义．解答思路：解词+内容+情感．方法：联系词语本义，结合语境分析词语的含义，以及表达的感情．理解词语一般先理解其表面义，然后要结合语境及课文内容，具体理解出它的语境义及所包含的情感．“如沐春风”结合上下文可以看出爸爸“始终是心满意足地笑着”，表现了老爸能通过视频看到自己可爱的女儿健康、平安地生活，感到高兴、快乐．
②本题是信息筛选能力的考查．必须先认真阅读课文，根据提示，在上下文中筛选出关键信息．从第五段母亲的话中可以找到父亲学电脑的目的：“你每次在视频上那么不耐烦地朝他嚷，他都不急不躁，还笑说听你讲课，他花几千块钱，其实只是买了个能看见你模样的电话而已，他这么大年纪了，学会上网又能做什么呢，能和你面对面地聊天，对他来说，就已经是精通电脑了啊”：因为如果父亲学的太好，我就不用教他，父亲就不能能见到女儿，面对面地聊天了，所以此后不管我怎样努力，他都停在原地，再不会前进半步．
（4）本题是对表现手法的考查．常见表现手法有：衬托、象征、托物言志、借景抒情、欲扬先抑、正反对比、侧面烘托、虚实结合、以小见大、卒章显志、巧设悬念、首尾呼应、铺垫等．（1）象征手法 作用：把特定的意义寄托在所描写的事物上，表达了…的情感，增强了文章的表现力． （2）对比手法 作用：通过比较，突出事物的特点，更好地表现文章…的主题．（3）欲扬先抑 作用：先贬抑再大力颂扬所描写的对象，上下文形成对比，突出所写的对象，收到出人意料的感人效果．欲扬先抑，通过开始说父亲是“我”最笨的学生，最后才明白“我”是父亲最笨的学生，因为“我”没有真正地去体会父亲的爱，反而去责备他．
答案
（1）从第一段可以找到：父亲跟我学电脑．从第四、五段概括出：我因为父亲笨不想教父亲．
（2）前是说父亲是“我”最笨的学生，实质上是说“我”是父亲最笨的学生，因为“我”没有真正地去体会父亲的爱，反而去责备他．
（3）①“如沐春风”结合上下文可以看出爸爸“始终是心满意足地笑着”，表现了老爸能通过视频看到自己可爱的女儿健康、平安地生活，感到高兴、快乐．
②目的：能和孩子面对面地聊天，对他来说，就已经是精通电脑了啊．因为如果父亲学的太好，我就不用教他，父亲就不能能见到女儿，面对面地聊天了，所以此后不管我怎样努力，他都停在原地，再不会前进半步．
（4）欲扬先抑，通过开始说父亲是“我”最笨的学生，最后才明白“我”是父亲最笨的学生，因为“我”没有真正地去体会父亲的爱，反而去责备他．