小米同学在化学课上学习了蜡烛燃烧的实验后，在实验室与同学继续进行了下面的探究．探究一对“高低不同的燃着的蜡烛罩上茶杯后谁先熄灭？”这一问题，小亮、小刚两同学有不同

Question

小米同学在化学课上学习了蜡烛燃烧的实验后，在实验室与同学继续进行了下面的探究．
【探究一】对“高低不同的燃着的蜡烛罩上茶杯后谁先熄灭？”这一问 题，小亮、小刚两同学有不同的认识：小亮同学认为高的蜡烛先熄灭，小刚同学认为低的蜡烛先熄灭，谁也说服不了谁，于是他们设计了如图所示的实验来验证自己的猜想．

（1）实验中将两支燃着的蜡烛罩上烧杯或茶杯，一会儿后，都熄灭了．原因是___
（2）本实验条件下，高蜡烛先熄灭的猜想被证明是正确的，同时还观察到茶杯内壁变黑．
由此我们可以得到启发：从着火燃烧的高楼房间中逃离，正确的方法是___．
A．用湿毛巾捂住鼻子，爬向门外B．成站立姿势逃跑C．打开门窗跳出
【探究二】
【发现问题】小明将一只燃烧正旺的蜡烛轻轻吹灭后，发现烛芯处产生一缕白烟
【提出问题】小明想：这缕白烟的成分是什么？
【猜想与假设】大家展开了热烈讨论：
小亮猜测白烟是蜡烛燃烧产生的二氧化碳；
小光猜测白烟是石蜡燃烧产生的水蒸气；
小明猜测白烟是石蜡蒸气凝结成的石蜡固体颗粒．
【收集证据】（1）査阅资料：烟是由固体颗粒形成的，雾是由小液滴形成的；石蜡的熔点和沸点都很低，很容易液化或气化；二氧化碳是无色且能使澄清石灰水变浑浊的气体．
【实验探究】①吹灭蜡烛，立即用一个内壁占有澄清石灰水的烧杯罩住白烟，观察到澄清石灰水___，小亮由此得出结论：白烟是二氧化碳．
②吹灭蜡烛，立即用一块干而冷的玻璃片罩在白烟上，玻璃片上没有出现水雾，而是出现了一些白色固体物质．小光由此得出结论：白烟不是___．
③吹灭蜡烛，立即用燃着的木条靠近白烟，发现蜡烛重新被点燃，说明白烟具有可燃性，这为___的猜测提供了证据，同时可以排除___的猜测．
【解释与结论I （1）由以上探究结果可知：___的猜测是正确的．
（2）小亮在实验时确实看到石灰水变浑浊，但他获得的结论不正确，原因可能是___．

Answer 1

【探究一】（1）两只蜡烛都是在密闭的空间里燃烧，当将其中的氧气消耗掉时就会因满足不了燃烧的条件而熄灭．
故答案为：杯内空气中的氧气消耗尽．
（2）甲同学认为甲同学认为高的蜡烛先熄灭，理由是燃烧放热使气体的体积膨胀，气体的密度会减小导致气流向上升，从而使上层的蜡烛先熄灭．
乙同学认为低的蜡烛先熄灭，理由是反应会生成二氧化碳，而二氧化碳的密度比空气大，下沉而导致下层蜡烛先熄灭．
用毛巾捂住鼻子可以防止吸入一些烟尘等有害物质；由以上实验获知燃烧时产生的二氧化碳等气体会上升，故因采取较低的姿势逃生．在高楼打开窗户跳出生存的机会不是很大．
故选A．
【实验探究】
①澄清石灰水遇二氧化碳变浑浊，可用来检验二氧化碳；我们在验证白烟是否是二氧化碳时，必须排除蜡烛燃烧产生的二氧化碳的干扰，小亮同学的做法无法判断使澄清石灰水变浑浊的二氧化碳是原来燃烧生成的还是蜡烛熄灭时产生的；
②水蒸气遇冷会凝结成水雾，玻璃片上没有出现水雾，说明白烟中不是水蒸气；
③吹灭蜡烛，立即用燃着的木条去点白烟，发现蜡烛重新被点燃，说明白烟具有可燃性，因为蜡烛具有可燃性，这为小明同学的说法提供了依据，同时可排除小亮、小光同学的说法，因为二氧化碳和水蒸气都不能燃烧．
【解释与结论】（1）由以上探究结果可知：小明的猜测是正确的．
（2）小亮在实验时确实看到石灰水变浑浊，但他获得的结论不正确，原因可能是无法判断使澄清石灰水变浑浊的二氧化碳是原来燃烧生成的还是蜡烛熄灭时产生的．
答案：
【探究一】（1）杯内空气中的氧气消耗尽；（2）A；
【探究二】
【实验探究】
①变浑浊；
②水蒸气．
③小明； 小亮、小光；  二氧化碳和水蒸气都不能燃烧；
解释与探究
（1）小明；（2）无法判断使澄清石灰水变浑浊的二氧化碳是原来燃烧生成的还是蜡烛熄灭时产生的