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宋太宗学书太宗朝①,有王著者学右军②书,深得其法,侍书翰林。帝听政之余,留心笔札③,数遣内侍持书示著,著每以为未善,太宗益刻意临学。又以问著,对如初。或询其意,著
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宋太宗学书
太宗朝①,有王著者学右军②书,深得其法,侍书翰林。帝听政之余,留心笔札③,数遣内侍持书示著,著每以为未善,太宗益刻意临学。又以问著,对如初。或询其意,著曰书固佳矣若遽④称善恐帝不复用意矣。其后,帝笔法精绝,超越前古,世以为由著之规益也。
(选自王辟之《渑水燕谈录》卷七)【注释】①太宗朝:指宋太宗执政时期。 ②右军:王羲之因曾任右军将军,所以人们称他为“王右军”。 ③笔札:书法。 ④遽:立刻,马上。
(1)下列各组句子中加点词语意思不相同的一项是___。
A. 数遣内侍持书示著 / 广故数言欲亡
B. 著每以为未善 / 每自比于管仲乐毅
C. 太宗益刻意临学 / 既加冠,益慕圣贤之道
D. 对如初 / 唐雎对曰
(2)用三条“/”给文中画线的句子断句。
著曰书固佳矣若遽称善恐帝不复用意矣。
(3)面对太宗的询问,王著为什么总是“以为未善”?
太宗朝①,有王著者学右军②书,深得其法,侍书翰林。帝听政之余,留心笔札③,数遣内侍持书示著,著每以为未善,太宗益刻意临学。又以问著,对如初。或询其意,著曰书固佳矣若遽④称善恐帝不复用意矣。其后,帝笔法精绝,超越前古,世以为由著之规益也。
(选自王辟之《渑水燕谈录》卷七)【注释】①太宗朝:指宋太宗执政时期。 ②右军:王羲之因曾任右军将军,所以人们称他为“王右军”。 ③笔札:书法。 ④遽:立刻,马上。
(1)下列各组句子中加点词语意思不相同的一项是___。
A. 数遣内侍持书示著 / 广故数言欲亡
B. 著每以为未善 / 每自比于管仲乐毅
C. 太宗益刻意临学 / 既加冠,益慕圣贤之道
D. 对如初 / 唐雎对曰
(2)用三条“/”给文中画线的句子断句。
著曰书固佳矣若遽称善恐帝不复用意矣。
(3)面对太宗的询问,王著为什么总是“以为未善”?
▼优质解答
答案和解析
(1)本题考查对文言一词多意的辨析能力.要求学生在了解课文大意的基础上理解词语的含义,并且能辨析词语在不同语境中的含义.(A:多次 B:每次/ 常常 C:更加 D:回答)
(2)本题考查对句子节奏的划分.先翻译句子,再找出自然的停顿.句子意思是王著说:“虽然(皇上)本来写得很好,但是如果那么快就说(皇上写得)好,恐怕皇上就不再(对书法)用心.”很明显中间停顿三次.
(3)本题考查对文言文文本内容的分析理解能力.从“著曰书固佳矣若遽④称善恐帝不复用意矣”中可以得出答案.
答案:
(1)3分 B (2)3分
(2)著曰/ 书固佳矣/ 若遽称善/ 恐帝不复用意矣.
(3)3分 虽然太宗的字已经写得很好,但是王著担心如果过早告诉太宗,太宗可能不再对书法用心,不再刻苦练字.
(2)本题考查对句子节奏的划分.先翻译句子,再找出自然的停顿.句子意思是王著说:“虽然(皇上)本来写得很好,但是如果那么快就说(皇上写得)好,恐怕皇上就不再(对书法)用心.”很明显中间停顿三次.
(3)本题考查对文言文文本内容的分析理解能力.从“著曰书固佳矣若遽④称善恐帝不复用意矣”中可以得出答案.
答案:
(1)3分 B (2)3分
(2)著曰/ 书固佳矣/ 若遽称善/ 恐帝不复用意矣.
(3)3分 虽然太宗的字已经写得很好,但是王著担心如果过早告诉太宗,太宗可能不再对书法用心,不再刻苦练字.
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