阅读下面的文言文选段，完成下列各题。甲晏子至，楚王赐晏子酒。酒酣，吏二缚一人诣王。王曰：“缚者曷为者也？”对曰：“齐人也，坐盗。”王视晏子曰：“齐人固善盗乎？”

Question

阅读下面的文言文选段，完成下列各题。
【甲】
    晏子至，楚王赐晏子酒。酒酣，吏二缚一人诣王。王曰：“缚者曷为者也？”对曰：“齐人也，坐盗。”王视晏子曰：“齐人固善盗乎？”晏子避席对曰：“婴闻之，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。所以然者何？水土异也。今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶？”王笑曰：“圣人非所与熙也，寡人反取病焉。”
【乙】
    鲁昭公弃国走齐，齐公问焉，曰：“君何年之少，而弃国之蚤^①？奚^②道至于此乎？”昭公对曰：“吾少之时人多爱我者吾体不能亲；人多谏我者，吾志不能用；好则内无拂^③而外无辅，辅拂无一人，谄谀我者甚众。譬之犹秋蓬也，孤其根而美枝叶，秋风一至，根且拔矣。”景公辩^④其言，以语晏子，曰：“使是人反其国，岂不为古之贤君乎？”晏子对曰：“不然。夫愚者多悔，不肖者自贤，溺者不问坠，迷者不问路。溺而后问坠，迷而后问路，譬之犹临难而遽^⑤铸兵，噎而遽掘井，虽速亦无及已。”
                                                                       （《晏子春秋》）
【注释】①蚤：通“早”．②奚：为什么。③拂：同“弼”，辅助。④辩：分辩。⑤遽：就，才。
（1）用“/”为文中画波浪线的句子断句，只限两处。
吾 少 之 时 人 多 爱 我 者 吾 体 不 能 亲
（2）请写出下列句子加点词的意思。
①齐人也，坐盗___               ②圣人非所与熙也___
③景公辩其言，以语晏子___        ④虽速亦无及已___
（3）用现代汉语翻译文中画横线的句子。
①得无楚之水土使民善盗耶？
②使是人反其国，岂不为古之贤君乎？
（4）请结合甲、乙两文的内容，分析晏子的语言技巧及其效果。

Answer 1

（1）本题考查学生划分文言句子节奏的能力．文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据．一般来说，主谓之间应该有停顿，句领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿．所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构．这几句话的意思是：我年少之时，人们都很爱我，我却不能亲近人们．因此断句为：吾少之时/人多爱我者/吾体不能亲．
（2）本题考查对常见文言词（实、虚词）意义的理解及知识的迁移能力．解答本题要词语在句子里的意思，词义可根据知识的积累结合原句进行推断．
①句意为：（他）是齐国人，犯了偷窃罪，盗：偷窃．
②句意为：我每天多次地反省自己，熙：同“嬉”，开玩笑．
③句意为：不逾越法度规矩．语：告诉．
④句意为：博览群书广泛学习，而且能坚守自己的志向．及：赶上．
（3）本题考查的是重点句子的翻译，做该题时，要忠于原文、不遗漏、不随意增减内容，译文要顺畅．注意重点字词以及常见句式的翻译，以直译为主，意义为辅．
①中重点词语有善：善于；句意为：莫非楚国的水土使得老百姓善于偷东西吗？
②中重点词语有岂：难道；句意为：如果让此人返回国家，他难道不会成为像古代圣贤君主那样的国君吗？
（4）本题考查学生对文言文内容的理解与分析的能力．答题时需要通晓全文大意即可．甲、乙两文晏子都用类比推理．甲文巧妙地借用“南橘北枳”的说法，寓刚于柔，不卑不亢，既保全了楚王的面子，又维 护了国家的尊严；乙文中晏子用“溺者不问坠，迷者不问路．溺而后问坠，迷而后问路”与“临难而遽铸兵，噎而遽掘井”类比，它们相似之处是“虽速亦无及已”，形象巧妙地回答了齐景公的问话．
答案：
（1）吾少之时/人多爱我者/吾体不能亲．
（2）①偷窃；②同“嬉”，开玩笑；③告诉；④赶上
（3）①莫非楚国的水土使得老百姓善于偷东西吗？
②如果让此人返回国家，他难道不会成为像古代圣贤君主那样的国君吗？
（4）甲、乙两文晏子都用类比推理．甲文巧妙地借用“南橘北枳”的说法，寓刚于柔，不卑不亢，既保全了楚王的面子，又维 护了国家的尊严；乙文中晏子用“溺者不问坠，迷者不问路．溺而后问坠，迷而后问路”与“临难而遽铸兵，噎而遽掘井”类比，它们相似之处是“虽速亦无及已”，形象巧妙地回答了齐景公的问话．