阅读下面的文言文《东坡日课》，完成下列各题。朱司农①载上尝分教黄冈，时东坡谪居黄。公往见，遂为知己。自此，时获登门。偶一日谒至，典谒②已道名，而东坡移时不出。欲

Question

阅读下面的文言文《东坡日课》，完成下列各题。
        朱司农^①载上尝分教黄冈，时东坡谪居黄。公往见，遂为知己。自此，时获登门。偶一日谒至，典谒^②已道名，而东坡移时不出。欲留，则伺候颇倦；欲去，则业已通名。如是者久之，东坡始出，愧谢久候之意，且云：“适了些^③日课，失于探知。”坐定，他语毕，公请曰：“适来先生所谓‘日课’者何？”对云：“钞《汉书》。”公曰：“以先生天才，开卷一览可终身不忘，何用手钞也？”东坡曰：“不然。某读《汉书》到此凡三经手钞矣。初则一段事钞三字为题；次则两字；今则一字。”公离席，复请曰：“不知先生所钞之书肯幸教否？”东坡乃命老兵就书几上取一册。公视之，皆不解其意。东坡云：“足下试举题一字。”公如其言，东坡应声辄诵数百言，无一字差缺。凡数挑，皆然。公降叹良久，曰：“先生真谪仙才也!”
他日，以语其子新仲曰：“东坡尚如此，中人之性岂可不勤读书邪？”
      【注释】①司农：管钱粮的官。②典谒：传达人员。③了些：了结。
（1）根据要求，完成下列两小题。
  ①解释下列句中加点词。
A．适了些日课：___                  B．到此凡三经手钞：___
C．公如其言：___                      D．以语其子：___
  ②下列加点“为”的用法、意义和例句相同的项是___
例句：公往见，遂为知己。

A．其印为予群从所得	B．近岸，卷石底以出，为坻
C．乡为身死而不受	D．不足为外人道也

（2）用“/”标出下面句子的两处朗读停顿。
东 坡 乃 命 老 兵 就 书 几 上 取 一 册
（3）翻译下列句子。
①如是者久之，东坡始出，愧谢久候之意。
译文：___
②默而识之，学而不厌，诲人不倦。
译文：___
（4）读了本文后，你从苏东坡身上学到了哪些读书方法？

Answer 1

（1）查对常见文言词（实、虚词）意义的理解及知识的迁移能力．解答本题要词语在句子里的意思，词义可根据知识的积累结合原句进行推断．
①A句意为：刚才在做每天的功课．日：每天．
B句意为：到现在一共抄了三次了．凡：一共（总共）．
C句意为：朱载上就按苏东坡的要求说了一个字．如：按照（遵照，依照）．
D句意为：告诉了他的儿子．语：告诉．
②本题考查对常见文言词一词多义的问题．要注意平时区别记忆．做此类题目，要着眼“意义”和“用法”两点，“意义”是就表意而言的，“用法”是就词性而言的．题干中“为”成为的意思；A被；B成为；C为了；D向；故选B．
（2）本题考查学生划分文言句子节奏的能力．文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据．一般来说，主谓之间应该有停顿，句中领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿．所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结．比如句子的“主-谓-宾”有时还要注意一些特殊的用法等，该就可这样划分，即东 坡 /乃 命 /老 兵 就 书 几 上 取 一 册．
（3）本题考查的是重点句子的翻译，做该题时，要忠于原文、不遗漏、不随意增减内容，译文要顺畅．注意重点字词以及常见句式的翻译，以直译为主，意义为辅．
①中重点词语有如是：像这样；句意为：（他）像这样犹豫了很久，苏东坡才出来，对他等了很久表示歉意．
②中重点词语有厌：而不满足；句意为：把所学的知识默默地记在心中，勤奋学习而不满足，教导别人而不倦怠．
（4）本题考查学生对文言文内容的理解与分析的能力．答题时需要通晓全文大意，理解相关的语句，分析其含义．①坚持每天读书；②利用减字的方法来抄书，以此锻炼自己的记忆能力．
答案：
（1）（1）①每天 ②一共（总共） ③按照（遵照，依照） ④告诉
（2）B
（2）东 坡 /乃 命 /老 兵 就 书 几 上 取 一 册
（3）①（他）像这样犹豫了很久，苏东坡才出来，对他等了很久表示歉意．
②把所学的知识默默地记在心中，勤奋学习而不满足，教导别人而不倦怠．
（4）①坚持每天读书；②利用减字的方法来抄书，以此锻炼自己的记忆能力．