翘望薛培政过了腊八，在外务工的人便倦鸟归巢般踏上返乡之路。每到这个时节，留守在家的人的念想，就像拔了节的麦苗一天一个样地生长，冷清寂寞了大半年的乡间，人气也仿佛

Question

翘望
薛培政
    过了腊八，在外务工的人便倦鸟归巢般踏上返乡之路。
    每到这个时节，留守在家的人的念想，就像拔了节的麦苗一天一个样地生长，冷清寂寞了大半年的乡间，人气也仿佛旺了起来。
    不知从哪天起，村子里那群半大孩子，每到下午放学，就像出笼的鸟儿，叽叽喳喳，蹦着跳着朝村东狮子冈上奔去。
    狮子冈是这一带最高的山头，站在山顶上极目远眺，群山环抱中的一切可尽收眼底。
    到了冈上，见天色尚早，他们便把书包胡乱扔在一旁撒欢开了。
    一阵疯玩过后，累了的孩子们或坐或站，在那块卧牛石旁停下来，一个个目不转睛地朝着通往山外的路上望着。
    “姐，咱今天能接到爸妈吗？”
    最小的那个男孩，擤一把鼻涕甩在脚下的枯草上，脸朝扎着羊角辫的女孩问道。
    “只要你听话，别再乱跑，就能接到。”女孩那双清澈的眸子中充满了希冀。
    于是，这群孩子中出现了少有的沉默，生怕谁多言多语，惊动了心中的念想。
    起风了，呼呼的山风吹过山峦，吹过荒野，吹得周围灌木和野草发出瑟瑟的声响。
    寒风把孩子们的脸蛋也刮得红红的，他们边将手捧在嘴边哈着热气，边用手搓揉着冰凉的小脸，却看不出一丁点儿退却的迹象。
    “你说最远的那座山后边是哪里？”也许为打破这少有的寂寥，有个孩子开腔了。
    “可能是广州吧？”那个理着小平头的孩子接上了话茬。他爸爸在广州做工，去年这个时候，就是从那个方向回来的。
    “不对──是温州！”扎着羊角辫的女孩立刻反驳道。她父母都在温州打工，每次回来走的就是这条路。
    “是广州！”
    “是温州！”
    “你俩说得都不对，是郑州！”头戴皮帽子的那个男孩呼地站起身，底气十足地争辩道。他爸爸在郑州做快递工作，曾对他说翻过那座山就到郑州了。
    几个孩子争来争去，谁也不服谁，可谁也说不清山的那边是哪里，他们都没有走出过大山。
    “鸿雁，你妈回来会给你带啥礼物？”或许是不愿尴尬地争执下去，扎着羊角辫的女孩岔开了话题，把脸扭向穿红衣服的女孩。
    “我想有个印着芭比娃娃的新书包，我妈在电话里已经答应给我买了！”那叫鸿雁的女孩满是自豪地答道。
    “书包有啥稀罕的？我让我爸给我带回个遥控飞机，等学会开飞机后，要是咱们再想爸妈了，我就开着飞机拉上你们去找他们！”坐在旁边的那个小胖子做了个手握方向盘的架势，边摇头晃脑边炫耀起来。
    “瞎吹，就你能吹！连县城都不知道在哪儿，还想开飞机去大城市哩！”遭到身后那个孩子一顿抢白，颇伤自尊的小胖子白了对方一眼后不说话了。
    “我要我爸给我带辆能充电的自行车，明年去县城上中学就不费劲了！”
    ……
    和着刺骨的寒风，孩子们争先恐后地表达着自己新年的憧憬和心愿。
    “曼儿，你想让妈妈给买啥呢？”见身边那个温顺的小不点儿一直未开口，羊角辫儿把她揽到怀里问道。
    “我啥也不要，我连妈妈的样子都记不清了，就想妈妈回来后再也不走了！”
    小不点儿嘟囔的声音虽小，却让每个孩子听得心里酸溜溜的。
    最后一抹晚霞不知不觉消失了，整个天地渐渐暗了下来。在朝着模糊不清的路上望了又望后，孩子们心有不甘地背起书包回家去了。
    这样的时光持续了半月，小年说来就来了。
    零星的鞭炮声，把孩子们内心期盼的火焰撩拨得越发热烈。他们觉得这难挨的等待，比整个冬季还长。
    这天的黄昏，怏怏而归的孩子们走进村子后，只见那一只只大小不一的柴狗，又摇头摆尾欢跳着蹿上前来。
    “走开──”不知哪个孩子很不耐烦地吼了声，惊吓得几只狗赶忙闪到一旁，有条狗躲闪不及，屁股上重重地挨了一脚，号叫着跑远了。
    望着这一幕，那些手扶门框、翘首以盼的老人们，不由得长叹了一口气。
    入夜，山村里一片静寂。天空却逐渐阴沉下来，一场不期而至的大雪，悄无声息地划过夜幕，降落在了乡村、田野和群山上。
    晨起的孩子们，望着漫天飞舞的雪花，愈发难以安分。“这鬼天气，早不下雪，晚不下雪，偏偏赶在这个时候下雪了！”对着阴沉的天空，有的孩子表现出一副愤愤的样子。
    在大雪封山的日子里，孩子们仿佛一下子变得懂事了。寒假里，他们一会儿盯着电视上看打通道路的消息，一会儿跑到村口极目张望，没人再提新年礼物的事。一个个却禁不住在心里默默地念叨：大雪啊，可不要挡住爸妈回家的路。
（选自《小说选刊》2017年第2期）
（1）“入夜，山村里一片静寂。天空却逐渐阴沉下来，一场不期而至的大雪，悄无声息地划过夜幕，降落在了乡村、田野和群山上”，这段文字有什么作用？
（2）结合语境，品味下列词句，分析其表达效果。
①零星的鞭炮声，把孩子们内心期盼的火焰撩拨得越发热烈。
②寒风把孩子们的脸蛋也刮得红红的，他们边将手捧在嘴边哈着热气，边用手搓揉着冰凉的小脸，却看不出一丁点儿退却的迹象。
（3）文章花大量笔墨写孩子们七嘴八舌对新年礼物的念想，而文末却写“没人再提新年礼物的事”，这样写，有何用意？
（4）小说以“翘望”为题，有什么作用？

Answer 1

（1）本题考查景物描写的作用，景物描写就是环境描写．一般有渲染某种气氛，表现人物的某种心情，为下文的某个情节作铺垫的作用．题目中的文字就是环境描写，用这种阴沉的环境烘托了人们失落的心情，同时也为下文父母无法回家孩子们内心气愤作了铺垫．
（2）本题考查赏析句子．第一句话中的“撩拨“是拟人的修辞方法，把鞭炮人格化，鞭炮响了，年就要来了，而父母却归期无望，表现了孩子们殷切盼望父母归家的强烈心情．第二句是外貌和动作描写，写出孩子们在风雪中翘望的情态，表现了他们内心对父母亲情的渴望．
（3）本题考查对写作手法的理解与掌握．孩子们热烈的讨论表现了他们对父母回来的殷切期盼，但是文末却说没有再提礼物的事，这是因为大雪封路，父母的归期不定．孩子们想只要父母能够回来就是最好的礼物了．这两处前后呼应，又形成了对比，表现了孩子们的懂事与可怜，让人心酸，发人深思．
（4）本题考查文章的标题的作用．本文的标题就是文章的线索，同时也概括了本文的主要内容，也表现了文章的主旨：留守儿童内心的心酸与悲苦．
答案：
（1）运用了环境描写（或景物描写）（1分），用阴沉的天空、突降的大雪，烘托翘首以盼的孩子、老人们的失落心情（1分），为下文写在外务工的人无法归家孩子们气愤埋怨作铺垫（1分）．
（2）（1）“撩拨”是“挑逗、招惹”的意思，运用拟人手法，赋予鞭炮声以人的特征（1分），生动形象地写出了因为鞭炮声的触发、年的到来（1分），孩子们渴盼父母归来的心情更加热切（1分）．
（2）运用外貌描写和动作描写（1分），传神地描绘出孩子们在寒风中翘望的情态（1分），表现出留守儿童生活的清苦及对亲情的渴望（1分）．
（3）写孩子们七嘴八舌对新年礼物的念想，既符合孩子的心理，又表现了他们对父母归来的期盼与兴奋（1分）；文末写“没人再提新年礼物的事”，是因为大雪封路，父母归期未卜，孩子们此时觉得父母能归来已是给他们最好的新年礼物（1分）；这样写，前后照应（1分），通过前后心理的变化，既形成了情节的跌宕，也表现了孩子们的懂事，让人读之心酸、沉重，发人深思（1分）．
（4）（1）“翘望”是全文的线索（1分）；（2）“翘望”概括了文章的主要情节（1分）；（3）“翘望”写出了留守儿童及老人们在漫长的等待中翘首以盼亲人归来的急切、煎熬、失落、无奈、心酸（1分），表达了留守儿童及老人们对亲情的渴望（1分）．（4）留守儿童、留守老人问题是中国当下存在的普遍现象，“翘望”表达了作者对这一问题能早日解决的热切渴盼（1分）．