《把屈辱当作鞭子》论述的中心是什么,采用了那种论述方法

Question

《把屈辱当作鞭子》论述的中心是什么,采用了那种论述方法

Answer 1

我是抄别人的,你要的在最后!
1．你说郑渊洁的作文题好不好,请作简要的分析.
2．请解释“把屈辱当做鞭子”一句中“鞭子”的含义.
3．分析“（只要）你正确对待这根“鞭子”,它（就）会鞭策、激励着你,书写新的辉煌.”一句中加括号的字词的表达效果.
4．文中郑渊洁和亚伯拉罕·林肯两个人都是把屈辱当做鞭子后而成就一番事业的,你能不能举出这样的一个事例来?请用简洁的语言概述,100个字以内.
5.本文认为逆境可以培养人才,对此,你是否赞同呢?请说说你的理由
1,好.因为他的观点是正确的.而且富有新意.的确,早起的鸟儿有虫子吃,那虫子呢?早起的虫子就得被鸟吃.所以,我们得先搞清自己是鸟还是虫子,在决定是否早起.
2,“鞭子”比喻了一种对自己的激励,作为自己今后成功的动力,鞭笞、激励着自己书写新的辉煌的.
3,这个词说明了两者间的因果关系.强调了只有把屈辱当做动力,你才可能因为屈辱而成功,要正确对待屈辱.
4,当年勾践卧薪尝胆,用屈辱来激励自己,最终,打败敌国,成就了自己的一番事业!
5,不赞同.只有对于有恒心,有毅力的人来说,逆境才是一个很好的“培育地”.然而,对于更多的人,他们无法正确的面对逆境,最终,仍被逆境击倒,成为了挫折的手下败将.所以,真正造就人才的人,是自己
中心论点：屈辱使人进步 举例论证.