现代文阅读。钱被风刮跑以后一月二十日，长春，北风刮得很（大、猛、紧、凶），我骑自行车，只（好、顾、管、是）低着头，往前紧蹬。临近和平大路口，把一个边走路边

Question

现代文阅读。

钱被风刮跑以后

　　一月二十日，长春，北风刮得很（大、猛、紧、凶），我骑自行车，只（好、顾、管、是）低着头，往前紧蹬。临近和平大路口，把一个边走路边低头数钱的老大爷（碰、撞、顶、冲）了个趔趄，他手中的一把人民币“啦”一声掉在地上。我（赶快、赶紧、慌忙、忽忙）跳下车，想赶紧把钱给老人拾起来，可是已经来不及了，（飘落、散落、丢失、撒落）在地上的钱已被呼呼的北风刮了起来，纷纷向四处（飘扬、飞扬、飘散、飘浮）。正在这时，只见过往行人都不约而同地向钱飘走的方向跑去，有的还高喊着：“钱跑了，快捡啊！”霎时间，整个路口喧腾了起来。

　　这突如其来的情况，使老人大为吃惊，随后便焦急地拍着大腿说：“风刮人又抢，这可怎么得了，钱又要没了。”我本想安慰老人几句，可说什么好呢？

　　没有多久，风似乎有些小了，“抢钱”的人从四面八方陆续朝老人走来，把“抢”来的钱都一一交在他的手里。老人喜出望外，不停地向众人点着头。

　　人们聚集在老人的周围，一再关心地要老人把钱数数。看得出来，老人有点情面难却，使用微颤的双手数了起来，旁边还有人帮着数数。数完，只见老人略为迟疑了一下，接着又数了一遍。还是二十六张。老人抬头用疑问的目光瞅着围在四周的人们，并自言自语地说：“不对……，”老人的话还没说完，一个戴红领巾的小学生抢着喊开了：“谁还没把钱送来！”老人忙接着说：“不是少了，是多了”。“怎么会多呢，是您记错了吧？”有人诧异地问。老人肯定地说：“没错，我在家里数得清清楚楚，明明是二十五张，都是五元一张的。”人们不解地互相对视着。那个小学生又喊开了：“谁又多送了！”语音刚落，只见一个中年妇女不好意思地说：“是我的。我拿着一张五元的钱，准备到商店买东西，刚才光顾帮老大爷‘抢钱’了，竟忘了自己手里拿着钱，一起都交给了这位老大爷。”说完，人群中爆发出一阵欢快爽朗的笑声。

　　我沉重的心情一下子变得轻松了。

(1)

第一段环境描写突出的特点是：（　　）
[　　]
A．	天冷
B．	北风猛烈
C．	车多路窄

(2)

本文出现的主要人物有（　　）
A．	“我”
B．	“老大爷”
C．	群众

(3)

第一段括号里应选的词语是：（　　）
[　　]
A．	猛、顾、撞、慌忙、散落、飞扬
B．	紧、管、冲、赶快、丢失、飘浮
C．	大、管、顶、忽忙、飘落、飞扬
D．	凶、是、碰、赶紧、撒落、飘扬3

(4)

选出表现本文主题正确的一项：（　　）
[　　]
A．	本文通过一位老人的钱失而复得的事，表现了人民群众富裕了，觉悟提高了。
B．	本文通过老人的钱失而复得的事，表现了人民群众崭新的精神风貌。
C．	本文通过老人的钱失而复得的事，表现了人民群众并不贪财的品质。
D．	本文通过老人的钱失而复得的故事，表现了人民群众助人为乐的精神品质。

(5)

这篇故事的结局是：（　　）
[　　]
A．	矛盾解决了，我的心情变得轻松了。
B．	老人的钱失而复得，因此十分高兴。
C．	老人庆幸自己的钱失而复得，同时对群众的行为感到欣慰。
D．	老人满意，我也很轻松。

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钱被风刮跑以后

　　一月二十日，长春，北风刮得很（大、猛、紧、凶），我骑自行车，只（好、顾、管、是）低着头，往前紧蹬。临近和平大路口，把一个边走路边低头数钱的老大爷（碰、撞、顶、冲）了个趔趄，他手中的一把人民币“啦”一声掉在地上。我（赶快、赶紧、慌忙、忽忙）跳下车，想赶紧把钱给老人拾起来，可是已经来不及了，（飘落、散落、丢失、撒落）在地上的钱已被呼呼的北风刮了起来，纷纷向四处（飘扬、飞扬、飘散、飘浮）。正在这时，只见过往行人都不约而同地向钱飘走的方向跑去，有的还高喊着：“钱跑了，快捡啊！”霎时间，整个路口喧腾了起来。

　　这突如其来的情况，使老人大为吃惊，随后便焦急地拍着大腿说：“风刮人又抢，这可怎么得了，钱又要没了。”我本想安慰老人几句，可说什么好呢？

　　没有多久，风似乎有些小了，“抢钱”的人从四面八方陆续朝老人走来，把“抢”来的钱都一一交在他的手里。老人喜出望外，不停地向众人点着头。

　　人们聚集在老人的周围，一再关心地要老人把钱数数。看得出来，老人有点情面难却，使用微颤的双手数了起来，旁边还有人帮着数数。数完，只见老人略为迟疑了一下，接着又数了一遍。还是二十六张。老人抬头用疑问的目光瞅着围在四周的人们，并自言自语地说：“不对……，”老人的话还没说完，一个戴红领巾的小学生抢着喊开了：“谁还没把钱送来！”老人忙接着说：“不是少了，是多了”。“怎么会多呢，是您记错了吧？”有人诧异地问。老人肯定地说：“没错，我在家里数得清清楚楚，明明是二十五张，都是五元一张的。”人们不解地互相对视着。那个小学生又喊开了：“谁又多送了！”语音刚落，只见一个中年妇女不好意思地说：“是我的。我拿着一张五元的钱，准备到商店买东西，刚才光顾帮老大爷‘抢钱’了，竟忘了自己手里拿着钱，一起都交给了这位老大爷。”说完，人群中爆发出一阵欢快爽朗的笑声。

　　我沉重的心情一下子变得轻松了。

(1)

第一段环境描写突出的特点是：（　　）
[　　]
A．	天冷
B．	北风猛烈
C．	车多路窄

(2)

本文出现的主要人物有（　　）
A．	“我”
B．	“老大爷”
C．	群众

(3)

第一段括号里应选的词语是：（　　）
[　　]
A．	猛、顾、撞、慌忙、散落、飞扬
B．	紧、管、冲、赶快、丢失、飘浮
C．	大、管、顶、忽忙、飘落、飞扬
D．	凶、是、碰、赶紧、撒落、飘扬3

(4)

选出表现本文主题正确的一项：（　　）
[　　]
A．	本文通过一位老人的钱失而复得的事，表现了人民群众富裕了，觉悟提高了。
B．	本文通过老人的钱失而复得的事，表现了人民群众崭新的精神风貌。
C．	本文通过老人的钱失而复得的事，表现了人民群众并不贪财的品质。
D．	本文通过老人的钱失而复得的故事，表现了人民群众助人为乐的精神品质。

(5)

这篇故事的结局是：（　　）
[　　]
A．	矛盾解决了，我的心情变得轻松了。
B．	老人的钱失而复得，因此十分高兴。
C．	老人庆幸自己的钱失而复得，同时对群众的行为感到欣慰。
D．	老人满意，我也很轻松。

现代文阅读。

钱被风刮跑以后

　　一月二十日，长春，北风刮得很（大、猛、紧、凶），我骑自行车，只（好、顾、管、是）低着头，往前紧蹬。临近和平大路口，把一个边走路边低头数钱的老大爷（碰、撞、顶、冲）了个趔趄，他手中的一把人民币“啦”一声掉在地上。我（赶快、赶紧、慌忙、忽忙）跳下车，想赶紧把钱给老人拾起来，可是已经来不及了，（飘落、散落、丢失、撒落）在地上的钱已被呼呼的北风刮了起来，纷纷向四处（飘扬、飞扬、飘散、飘浮）。正在这时，只见过往行人都不约而同地向钱飘走的方向跑去，有的还高喊着：“钱跑了，快捡啊！”霎时间，整个路口喧腾了起来。

　　这突如其来的情况，使老人大为吃惊，随后便焦急地拍着大腿说：“风刮人又抢，这可怎么得了，钱又要没了。”我本想安慰老人几句，可说什么好呢？

　　没有多久，风似乎有些小了，“抢钱”的人从四面八方陆续朝老人走来，把“抢”来的钱都一一交在他的手里。老人喜出望外，不停地向众人点着头。

　　人们聚集在老人的周围，一再关心地要老人把钱数数。看得出来，老人有点情面难却，使用微颤的双手数了起来，旁边还有人帮着数数。数完，只见老人略为迟疑了一下，接着又数了一遍。还是二十六张。老人抬头用疑问的目光瞅着围在四周的人们，并自言自语地说：“不对……，”老人的话还没说完，一个戴红领巾的小学生抢着喊开了：“谁还没把钱送来！”老人忙接着说：“不是少了，是多了”。“怎么会多呢，是您记错了吧？”有人诧异地问。老人肯定地说：“没错，我在家里数得清清楚楚，明明是二十五张，都是五元一张的。”人们不解地互相对视着。那个小学生又喊开了：“谁又多送了！”语音刚落，只见一个中年妇女不好意思地说：“是我的。我拿着一张五元的钱，准备到商店买东西，刚才光顾帮老大爷‘抢钱’了，竟忘了自己手里拿着钱，一起都交给了这位老大爷。”说完，人群中爆发出一阵欢快爽朗的笑声。

　　我沉重的心情一下子变得轻松了。

(1)

第一段环境描写突出的特点是：（　　）
[　　]
A．	天冷
B．	北风猛烈
C．	车多路窄

(2)

本文出现的主要人物有（　　）
A．	“我”
B．	“老大爷”
C．	群众

(3)

第一段括号里应选的词语是：（　　）
[　　]
A．	猛、顾、撞、慌忙、散落、飞扬
B．	紧、管、冲、赶快、丢失、飘浮
C．	大、管、顶、忽忙、飘落、飞扬
D．	凶、是、碰、赶紧、撒落、飘扬3

(4)

选出表现本文主题正确的一项：（　　）
[　　]
A．	本文通过一位老人的钱失而复得的事，表现了人民群众富裕了，觉悟提高了。
B．	本文通过老人的钱失而复得的事，表现了人民群众崭新的精神风貌。
C．	本文通过老人的钱失而复得的事，表现了人民群众并不贪财的品质。
D．	本文通过老人的钱失而复得的故事，表现了人民群众助人为乐的精神品质。

(5)

这篇故事的结局是：（　　）
[　　]
A．	矛盾解决了，我的心情变得轻松了。
B．	老人的钱失而复得，因此十分高兴。
C．	老人庆幸自己的钱失而复得，同时对群众的行为感到欣慰。
D．	老人满意，我也很轻松。

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钱被风刮跑以后

　　一月二十日，长春，北风刮得很（大、猛、紧、凶），我骑自行车，只（好、顾、管、是）低着头，往前紧蹬。临近和平大路口，把一个边走路边低头数钱的老大爷（碰、撞、顶、冲）了个趔趄，他手中的一把人民币“啦”一声掉在地上。我（赶快、赶紧、慌忙、忽忙）跳下车，想赶紧把钱给老人拾起来，可是已经来不及了，（飘落、散落、丢失、撒落）在地上的钱已被呼呼的北风刮了起来，纷纷向四处（飘扬、飞扬、飘散、飘浮）。正在这时，只见过往行人都不约而同地向钱飘走的方向跑去，有的还高喊着：“钱跑了，快捡啊！”霎时间，整个路口喧腾了起来。

　　这突如其来的情况，使老人大为吃惊，随后便焦急地拍着大腿说：“风刮人又抢，这可怎么得了，钱又要没了。”我本想安慰老人几句，可说什么好呢？

　　没有多久，风似乎有些小了，“抢钱”的人从四面八方陆续朝老人走来，把“抢”来的钱都一一交在他的手里。老人喜出望外，不停地向众人点着头。

　　人们聚集在老人的周围，一再关心地要老人把钱数数。看得出来，老人有点情面难却，使用微颤的双手数了起来，旁边还有人帮着数数。数完，只见老人略为迟疑了一下，接着又数了一遍。还是二十六张。老人抬头用疑问的目光瞅着围在四周的人们，并自言自语地说：“不对……，”老人的话还没说完，一个戴红领巾的小学生抢着喊开了：“谁还没把钱送来！”老人忙接着说：“不是少了，是多了”。“怎么会多呢，是您记错了吧？”有人诧异地问。老人肯定地说：“没错，我在家里数得清清楚楚，明明是二十五张，都是五元一张的。”人们不解地互相对视着。那个小学生又喊开了：“谁又多送了！”语音刚落，只见一个中年妇女不好意思地说：“是我的。我拿着一张五元的钱，准备到商店买东西，刚才光顾帮老大爷‘抢钱’了，竟忘了自己手里拿着钱，一起都交给了这位老大爷。”说完，人群中爆发出一阵欢快爽朗的笑声。

　　我沉重的心情一下子变得轻松了。

(1)

第一段环境描写突出的特点是：（　　）
[　　]
A．	天冷
B．	北风猛烈
C．	车多路窄

(2)

本文出现的主要人物有（　　）
A．	“我”
B．	“老大爷”
C．	群众

(3)

第一段括号里应选的词语是：（　　）
[　　]
A．	猛、顾、撞、慌忙、散落、飞扬
B．	紧、管、冲、赶快、丢失、飘浮
C．	大、管、顶、忽忙、飘落、飞扬
D．	凶、是、碰、赶紧、撒落、飘扬3

(4)

选出表现本文主题正确的一项：（　　）
[　　]
A．	本文通过一位老人的钱失而复得的事，表现了人民群众富裕了，觉悟提高了。
B．	本文通过老人的钱失而复得的事，表现了人民群众崭新的精神风貌。
C．	本文通过老人的钱失而复得的事，表现了人民群众并不贪财的品质。
D．	本文通过老人的钱失而复得的故事，表现了人民群众助人为乐的精神品质。

(5)

这篇故事的结局是：（　　）
[　　]
A．	矛盾解决了，我的心情变得轻松了。
B．	老人的钱失而复得，因此十分高兴。
C．	老人庆幸自己的钱失而复得，同时对群众的行为感到欣慰。
D．	老人满意，我也很轻松。

现代文阅读。

钱被风刮跑以后

　　一月二十日，长春，北风刮得很（大、猛、紧、凶），我骑自行车，只（好、顾、管、是）低着头，往前紧蹬。临近和平大路口，把一个边走路边低头数钱的老大爷（碰、撞、顶、冲）了个趔趄，他手中的一把人民币“啦”一声掉在地上。我（赶快、赶紧、慌忙、忽忙）跳下车，想赶紧把钱给老人拾起来，可是已经来不及了，（飘落、散落、丢失、撒落）在地上的钱已被呼呼的北风刮了起来，纷纷向四处（飘扬、飞扬、飘散、飘浮）。正在这时，只见过往行人都不约而同地向钱飘走的方向跑去，有的还高喊着：“钱跑了，快捡啊！”霎时间，整个路口喧腾了起来。

　　这突如其来的情况，使老人大为吃惊，随后便焦急地拍着大腿说：“风刮人又抢，这可怎么得了，钱又要没了。”我本想安慰老人几句，可说什么好呢？

　　没有多久，风似乎有些小了，“抢钱”的人从四面八方陆续朝老人走来，把“抢”来的钱都一一交在他的手里。老人喜出望外，不停地向众人点着头。

　　人们聚集在老人的周围，一再关心地要老人把钱数数。看得出来，老人有点情面难却，使用微颤的双手数了起来，旁边还有人帮着数数。数完，只见老人略为迟疑了一下，接着又数了一遍。还是二十六张。老人抬头用疑问的目光瞅着围在四周的人们，并自言自语地说：“不对……，”老人的话还没说完，一个戴红领巾的小学生抢着喊开了：“谁还没把钱送来！”老人忙接着说：“不是少了，是多了”。“怎么会多呢，是您记错了吧？”有人诧异地问。老人肯定地说：“没错，我在家里数得清清楚楚，明明是二十五张，都是五元一张的。”人们不解地互相对视着。那个小学生又喊开了：“谁又多送了！”语音刚落，只见一个中年妇女不好意思地说：“是我的。我拿着一张五元的钱，准备到商店买东西，刚才光顾帮老大爷‘抢钱’了，竟忘了自己手里拿着钱，一起都交给了这位老大爷。”说完，人群中爆发出一阵欢快爽朗的笑声。

　　我沉重的心情一下子变得轻松了。

(1)

第一段环境描写突出的特点是：（　　）
[　　]
A．	天冷
B．	北风猛烈
C．	车多路窄

(2)

本文出现的主要人物有（　　）
A．	“我”
B．	“老大爷”
C．	群众

(3)

第一段括号里应选的词语是：（　　）
[　　]
A．	猛、顾、撞、慌忙、散落、飞扬
B．	紧、管、冲、赶快、丢失、飘浮
C．	大、管、顶、忽忙、飘落、飞扬
D．	凶、是、碰、赶紧、撒落、飘扬3

(4)

选出表现本文主题正确的一项：（　　）
[　　]
A．	本文通过一位老人的钱失而复得的事，表现了人民群众富裕了，觉悟提高了。
B．	本文通过老人的钱失而复得的事，表现了人民群众崭新的精神风貌。
C．	本文通过老人的钱失而复得的事，表现了人民群众并不贪财的品质。
D．	本文通过老人的钱失而复得的故事，表现了人民群众助人为乐的精神品质。

(5)

这篇故事的结局是：（　　）
[　　]
A．	矛盾解决了，我的心情变得轻松了。
B．	老人的钱失而复得，因此十分高兴。
C．	老人庆幸自己的钱失而复得，同时对群众的行为感到欣慰。
D．	老人满意，我也很轻松。

现代文阅读。

钱被风刮跑以后

　　一月二十日，长春，北风刮得很（大、猛、紧、凶），我骑自行车，只（好、顾、管、是）低着头，往前紧蹬。临近和平大路口，把一个边走路边低头数钱的老大爷（碰、撞、顶、冲）了个趔趄，他手中的一把人民币“啦”一声掉在地上。我（赶快、赶紧、慌忙、忽忙）跳下车，想赶紧把钱给老人拾起来，可是已经来不及了，（飘落、散落、丢失、撒落）在地上的钱已被呼呼的北风刮了起来，纷纷向四处（飘扬、飞扬、飘散、飘浮）。正在这时，只见过往行人都不约而同地向钱飘走的方向跑去，有的还高喊着：“钱跑了，快捡啊！”霎时间，整个路口喧腾了起来。

　　这突如其来的情况，使老人大为吃惊，随后便焦急地拍着大腿说：“风刮人又抢，这可怎么得了，钱又要没了。”我本想安慰老人几句，可说什么好呢？

　　没有多久，风似乎有些小了，“抢钱”的人从四面八方陆续朝老人走来，把“抢”来的钱都一一交在他的手里。老人喜出望外，不停地向众人点着头。

　　人们聚集在老人的周围，一再关心地要老人把钱数数。看得出来，老人有点情面难却，使用微颤的双手数了起来，旁边还有人帮着数数。数完，只见老人略为迟疑了一下，接着又数了一遍。还是二十六张。老人抬头用疑问的目光瞅着围在四周的人们，并自言自语地说：“不对……，”老人的话还没说完，一个戴红领巾的小学生抢着喊开了：“谁还没把钱送来！”老人忙接着说：“不是少了，是多了”。“怎么会多呢，是您记错了吧？”有人诧异地问。老人肯定地说：“没错，我在家里数得清清楚楚，明明是二十五张，都是五元一张的。”人们不解地互相对视着。那个小学生又喊开了：“谁又多送了！”语音刚落，只见一个中年妇女不好意思地说：“是我的。我拿着一张五元的钱，准备到商店买东西，刚才光顾帮老大爷‘抢钱’了，竟忘了自己手里拿着钱，一起都交给了这位老大爷。”说完，人群中爆发出一阵欢快爽朗的笑声。

　　我沉重的心情一下子变得轻松了。

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钱被风刮跑以后

　　一月二十日，长春，北风刮得很（大、猛、紧、凶），我骑自行车，只（好、顾、管、是）低着头，往前紧蹬。临近和平大路口，把一个边走路边低头数钱的老大爷（碰、撞、顶、冲）了个趔趄，他手中的一把人民币“啦”一声掉在地上。我（赶快、赶紧、慌忙、忽忙）跳下车，想赶紧把钱给老人拾起来，可是已经来不及了，（飘落、散落、丢失、撒落）在地上的钱已被呼呼的北风刮了起来，纷纷向四处（飘扬、飞扬、飘散、飘浮）。正在这时，只见过往行人都不约而同地向钱飘走的方向跑去，有的还高喊着：“钱跑了，快捡啊！”霎时间，整个路口喧腾了起来。

　　这突如其来的情况，使老人大为吃惊，随后便焦急地拍着大腿说：“风刮人又抢，这可怎么得了，钱又要没了。”我本想安慰老人几句，可说什么好呢？

　　没有多久，风似乎有些小了，“抢钱”的人从四面八方陆续朝老人走来，把“抢”来的钱都一一交在他的手里。老人喜出望外，不停地向众人点着头。

　　人们聚集在老人的周围，一再关心地要老人把钱数数。看得出来，老人有点情面难却，使用微颤的双手数了起来，旁边还有人帮着数数。数完，只见老人略为迟疑了一下，接着又数了一遍。还是二十六张。老人抬头用疑问的目光瞅着围在四周的人们，并自言自语地说：“不对……，”老人的话还没说完，一个戴红领巾的小学生抢着喊开了：“谁还没把钱送来！”老人忙接着说：“不是少了，是多了”。“怎么会多呢，是您记错了吧？”有人诧异地问。老人肯定地说：“没错，我在家里数得清清楚楚，明明是二十五张，都是五元一张的。”人们不解地互相对视着。那个小学生又喊开了：“谁又多送了！”语音刚落，只见一个中年妇女不好意思地说：“是我的。我拿着一张五元的钱，准备到商店买东西，刚才光顾帮老大爷‘抢钱’了，竟忘了自己手里拿着钱，一起都交给了这位老大爷。”说完，人群中爆发出一阵欢快爽朗的笑声。

　　我沉重的心情一下子变得轻松了。

现代文阅读。

钱被风刮跑以后

　　一月二十日，长春，北风刮得很（大、猛、紧、凶），我骑自行车，只（好、顾、管、是）低着头，往前紧蹬。临近和平大路口，把一个边走路边低头数钱的老大爷（碰、撞、顶、冲）了个趔趄，他手中的一把人民币“啦”一声掉在地上。我（赶快、赶紧、慌忙、忽忙）跳下车，想赶紧把钱给老人拾起来，可是已经来不及了，（飘落、散落、丢失、撒落）在地上的钱已被呼呼的北风刮了起来，纷纷向四处（飘扬、飞扬、飘散、飘浮）。正在这时，只见过往行人都不约而同地向钱飘走的方向跑去，有的还高喊着：“钱跑了，快捡啊！”霎时间，整个路口喧腾了起来。

　　这突如其来的情况，使老人大为吃惊，随后便焦急地拍着大腿说：“风刮人又抢，这可怎么得了，钱又要没了。”我本想安慰老人几句，可说什么好呢？

　　没有多久，风似乎有些小了，“抢钱”的人从四面八方陆续朝老人走来，把“抢”来的钱都一一交在他的手里。老人喜出望外，不停地向众人点着头。

　　人们聚集在老人的周围，一再关心地要老人把钱数数。看得出来，老人有点情面难却，使用微颤的双手数了起来，旁边还有人帮着数数。数完，只见老人略为迟疑了一下，接着又数了一遍。还是二十六张。老人抬头用疑问的目光瞅着围在四周的人们，并自言自语地说：“不对……，”老人的话还没说完，一个戴红领巾的小学生抢着喊开了：“谁还没把钱送来！”老人忙接着说：“不是少了，是多了”。“怎么会多呢，是您记错了吧？”有人诧异地问。老人肯定地说：“没错，我在家里数得清清楚楚，明明是二十五张，都是五元一张的。”人们不解地互相对视着。那个小学生又喊开了：“谁又多送了！”语音刚落，只见一个中年妇女不好意思地说：“是我的。我拿着一张五元的钱，准备到商店买东西，刚才光顾帮老大爷‘抢钱’了，竟忘了自己手里拿着钱，一起都交给了这位老大爷。”说完，人群中爆发出一阵欢快爽朗的笑声。

　　我沉重的心情一下子变得轻松了。

(1)

第一段环境描写突出的特点是：（　　）
[　　]
A．	天冷
B．	北风猛烈
C．	车多路窄

(1)

(1)

(1)

第一段环境描写突出的特点是：（　　）
[　　]
A．	天冷
B．	北风猛烈
C．	车多路窄

第一段环境描写突出的特点是：（　　）
[　　]
A．	天冷
B．	北风猛烈
C．	车多路窄

第一段环境描写突出的特点是：（　　）

第一段环境描写突出的特点是：（　　）

第一段环境描写突出的特点是：（　　）

[　　][　　]

A．

天冷

A．

A．

天冷

天冷

B．

北风猛烈

B．

B．

北风猛烈

北风猛烈

C．

车多路窄

C．

C．

车多路窄

车多路窄

(2)

本文出现的主要人物有（　　）
A．	“我”
B．	“老大爷”
C．	群众

(2)

(2)

(2)

本文出现的主要人物有（　　）
A．	“我”
B．	“老大爷”
C．	群众

本文出现的主要人物有（　　）
A．	“我”
B．	“老大爷”
C．	群众

本文出现的主要人物有（　　）

本文出现的主要人物有（　　）

本文出现的主要人物有（　　）

A．

“我”

A．

A．

“我”

“我”

B．

“老大爷”

B．

B．

“老大爷”

“老大爷”

C．

群众

C．

C．

群众

群众

(3)

第一段括号里应选的词语是：（　　）
[　　]
A．	猛、顾、撞、慌忙、散落、飞扬
B．	紧、管、冲、赶快、丢失、飘浮
C．	大、管、顶、忽忙、飘落、飞扬
D．	凶、是、碰、赶紧、撒落、飘扬3

(3)

(3)

(3)

第一段括号里应选的词语是：（　　）
[　　]
A．	猛、顾、撞、慌忙、散落、飞扬
B．	紧、管、冲、赶快、丢失、飘浮
C．	大、管、顶、忽忙、飘落、飞扬
D．	凶、是、碰、赶紧、撒落、飘扬3

第一段括号里应选的词语是：（　　）
[　　]
A．	猛、顾、撞、慌忙、散落、飞扬
B．	紧、管、冲、赶快、丢失、飘浮
C．	大、管、顶、忽忙、飘落、飞扬
D．	凶、是、碰、赶紧、撒落、飘扬3

第一段括号里应选的词语是：（　　）

第一段括号里应选的词语是：（　　）

第一段括号里应选的词语是：（　　）

[　　][　　]

A．

猛、顾、撞、慌忙、散落、飞扬

A．

A．

猛、顾、撞、慌忙、散落、飞扬

猛、顾、撞、慌忙、散落、飞扬

B．

紧、管、冲、赶快、丢失、飘浮

B．

B．

紧、管、冲、赶快、丢失、飘浮

紧、管、冲、赶快、丢失、飘浮

C．

大、管、顶、忽忙、飘落、飞扬

C．

C．

大、管、顶、忽忙、飘落、飞扬

大、管、顶、忽忙、飘落、飞扬

D．

凶、是、碰、赶紧、撒落、飘扬3

D．

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凶、是、碰、赶紧、撒落、飘扬3

凶、是、碰、赶紧、撒落、飘扬3

(4)

选出表现本文主题正确的一项：（　　）
[　　]
A．	本文通过一位老人的钱失而复得的事，表现了人民群众富裕了，觉悟提高了。
B．	本文通过老人的钱失而复得的事，表现了人民群众崭新的精神风貌。
C．	本文通过老人的钱失而复得的事，表现了人民群众并不贪财的品质。
D．	本文通过老人的钱失而复得的故事，表现了人民群众助人为乐的精神品质。

(4)

(4)

(4)

选出表现本文主题正确的一项：（　　）
[　　]
A．	本文通过一位老人的钱失而复得的事，表现了人民群众富裕了，觉悟提高了。
B．	本文通过老人的钱失而复得的事，表现了人民群众崭新的精神风貌。
C．	本文通过老人的钱失而复得的事，表现了人民群众并不贪财的品质。
D．	本文通过老人的钱失而复得的故事，表现了人民群众助人为乐的精神品质。

选出表现本文主题正确的一项：（　　）
[　　]
A．	本文通过一位老人的钱失而复得的事，表现了人民群众富裕了，觉悟提高了。
B．	本文通过老人的钱失而复得的事，表现了人民群众崭新的精神风貌。
C．	本文通过老人的钱失而复得的事，表现了人民群众并不贪财的品质。
D．	本文通过老人的钱失而复得的故事，表现了人民群众助人为乐的精神品质。

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A．

本文通过一位老人的钱失而复得的事，表现了人民群众富裕了，觉悟提高了。

A．

A．

本文通过一位老人的钱失而复得的事，表现了人民群众富裕了，觉悟提高了。

本文通过一位老人的钱失而复得的事，表现了人民群众富裕了，觉悟提高了。

B．

本文通过老人的钱失而复得的事，表现了人民群众崭新的精神风貌。

B．

B．

本文通过老人的钱失而复得的事，表现了人民群众崭新的精神风貌。

本文通过老人的钱失而复得的事，表现了人民群众崭新的精神风貌。

C．

本文通过老人的钱失而复得的事，表现了人民群众并不贪财的品质。

C．

C．

本文通过老人的钱失而复得的事，表现了人民群众并不贪财的品质。

本文通过老人的钱失而复得的事，表现了人民群众并不贪财的品质。

D．

本文通过老人的钱失而复得的故事，表现了人民群众助人为乐的精神品质。

D．

D．

本文通过老人的钱失而复得的故事，表现了人民群众助人为乐的精神品质。

本文通过老人的钱失而复得的故事，表现了人民群众助人为乐的精神品质。

(5)

这篇故事的结局是：（　　）
[　　]
A．	矛盾解决了，我的心情变得轻松了。
B．	老人的钱失而复得，因此十分高兴。
C．	老人庆幸自己的钱失而复得，同时对群众的行为感到欣慰。
D．	老人满意，我也很轻松。

(5)

(5)

(5)

这篇故事的结局是：（　　）
[　　]
A．	矛盾解决了，我的心情变得轻松了。
B．	老人的钱失而复得，因此十分高兴。
C．	老人庆幸自己的钱失而复得，同时对群众的行为感到欣慰。
D．	老人满意，我也很轻松。

这篇故事的结局是：（　　）
[　　]
A．	矛盾解决了，我的心情变得轻松了。
B．	老人的钱失而复得，因此十分高兴。
C．	老人庆幸自己的钱失而复得，同时对群众的行为感到欣慰。
D．	老人满意，我也很轻松。

这篇故事的结局是：（　　）

这篇故事的结局是：（　　）

这篇故事的结局是：（　　）

[　　][　　]

A．

矛盾解决了，我的心情变得轻松了。

A．

A．

矛盾解决了，我的心情变得轻松了。

矛盾解决了，我的心情变得轻松了。

B．

老人的钱失而复得，因此十分高兴。

B．

B．

老人的钱失而复得，因此十分高兴。

老人的钱失而复得，因此十分高兴。

C．

老人庆幸自己的钱失而复得，同时对群众的行为感到欣慰。

C．

C．

老人庆幸自己的钱失而复得，同时对群众的行为感到欣慰。

老人庆幸自己的钱失而复得，同时对群众的行为感到欣慰。

D．

老人满意，我也很轻松。

D．

D．

老人满意，我也很轻松。

老人满意，我也很轻松。

Answer 1

1．B;2．AB;3．C;4．D;5．D;