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阅读《奋斗的另一面》,回答问题。奋斗的另一面社会心理学教授在讲台上告诉他的学生们:“奋斗通常是指一种强硬的人生态度,主张不屈不挠地勇往直前。但事实上,
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阅读《奋斗的另一面》,回答问题。 |
奋斗的另一面 |
社会心理学教授在讲台上告诉他的学生们:“奋斗通常是指一种强硬的人生态度,主张不屈不挠地勇往直前。但事实上,人面对社会乃至整个自然界是极其渺小的,因此,不要因为年轻的激情而被‘奋斗’这个词误导。” 学生们很惊奇,这样的话竟然由敬爱的导师讲出来,活像某个小品中的场景。教授显然看懂了台下的情绪,笑呵呵地说:“在我看来,奋斗包含两个层面——积极斗争和消极适应。请大家随我走一趟。” 数十号人来到教授家门前的草坪上,教授指着一棵老槐树说:“这里有一窝蚂蚁,与我相伴多年。”学生们凑上前观看:树缝里有个小洞,小蚂蚁们东奔西跑,进进出出,很热闹。教授说:“近些日子,我常常想办法堵截它们,但未能取胜。”学生们发现树周围的缝、小洞大多被泥巴、木楔给封住了。“可它们总是能从别处找到出路。”教授说,“我甚至动用樟脑丸、胶水,但是它们都成功地躲过了劫难。有一段时间,我发现它们唯一的进出口在树顶,这是很不方便的;而一周后,我发现它们重新在树腰的空虚处开辟了一个新洞口。” 学生们表示钦佩。教授说:“蚂蚁们的生存环境不比你们广阔,它们的奋斗舞台实在很狭窄,更重要的是,它们深深理解自己的力量。因此,它们没有与我这个‘命运之神’对抗,而是忍让与适应。当它们知道自己无法改变洞口被堵死这一事实时,它们就很快地适应了。 而自然界中那些善于拼搏、厮杀的猛兽,如狮子、老虎、熊,目前的生存境况大多岌岌可危,因为它们与蚂蚁相比,似乎不太懂得奋斗的另一层力量——适应 。” 教授说:“适应环境本身就是奋斗的组成部分,只有在此基础上开辟战场去对抗,生活才有胜算的光明。好了,祝你们奋斗成功。” 1.阅读全文,认真想想“奋斗的另一面”指的是什么。 _______________________________________________________ 2.研读文中画线的句子,想想教授说这句话起什么作用。 _______________________________________________________ 3.有人说:“任何时候都应该积极抗争,不应该屈服退让。”你同意这个观点吗?请谈谈理由。 _______________________________________________________ 4.生活中有人正是因为读懂了“奋斗的另一面”的含义,才成就了一番事业,请你列举两个事例。 _______________________________________________________ |
阅读《奋斗的另一面》,回答问题。 |
奋斗的另一面 |
社会心理学教授在讲台上告诉他的学生们:“奋斗通常是指一种强硬的人生态度,主张不屈不挠地勇往直前。但事实上,人面对社会乃至整个自然界是极其渺小的,因此,不要因为年轻的激情而被‘奋斗’这个词误导。” 学生们很惊奇,这样的话竟然由敬爱的导师讲出来,活像某个小品中的场景。教授显然看懂了台下的情绪,笑呵呵地说:“在我看来,奋斗包含两个层面——积极斗争和消极适应。请大家随我走一趟。” 数十号人来到教授家门前的草坪上,教授指着一棵老槐树说:“这里有一窝蚂蚁,与我相伴多年。”学生们凑上前观看:树缝里有个小洞,小蚂蚁们东奔西跑,进进出出,很热闹。教授说:“近些日子,我常常想办法堵截它们,但未能取胜。”学生们发现树周围的缝、小洞大多被泥巴、木楔给封住了。“可它们总是能从别处找到出路。”教授说,“我甚至动用樟脑丸、胶水,但是它们都成功地躲过了劫难。有一段时间,我发现它们唯一的进出口在树顶,这是很不方便的;而一周后,我发现它们重新在树腰的空虚处开辟了一个新洞口。” 学生们表示钦佩。教授说:“蚂蚁们的生存环境不比你们广阔,它们的奋斗舞台实在很狭窄,更重要的是,它们深深理解自己的力量。因此,它们没有与我这个‘命运之神’对抗,而是忍让与适应。当它们知道自己无法改变洞口被堵死这一事实时,它们就很快地适应了。 而自然界中那些善于拼搏、厮杀的猛兽,如狮子、老虎、熊,目前的生存境况大多岌岌可危,因为它们与蚂蚁相比,似乎不太懂得奋斗的另一层力量——适应 。” 教授说:“适应环境本身就是奋斗的组成部分,只有在此基础上开辟战场去对抗,生活才有胜算的光明。好了,祝你们奋斗成功。” 1.阅读全文,认真想想“奋斗的另一面”指的是什么。 _______________________________________________________ 2.研读文中画线的句子,想想教授说这句话起什么作用。 _______________________________________________________ 3.有人说:“任何时候都应该积极抗争,不应该屈服退让。”你同意这个观点吗?请谈谈理由。 _______________________________________________________ 4.生活中有人正是因为读懂了“奋斗的另一面”的含义,才成就了一番事业,请你列举两个事例。 _______________________________________________________ |
奋斗的另一面
学生们很惊奇,这样的话竟然由敬爱的导师讲出来,活像某个小品中的场景。教授显然看懂了台下的情绪,笑呵呵地说:“在我看来,奋斗包含两个层面——积极斗争和消极适应。请大家随我走一趟。”
数十号人来到教授家门前的草坪上,教授指着一棵老槐树说:“这里有一窝蚂蚁,与我相伴多年。”学生们凑上前观看:树缝里有个小洞,小蚂蚁们东奔西跑,进进出出,很热闹。教授说:“近些日子,我常常想办法堵截它们,但未能取胜。”学生们发现树周围的缝、小洞大多被泥巴、木楔给封住了。“可它们总是能从别处找到出路。”教授说,“我甚至动用樟脑丸、胶水,但是它们都成功地躲过了劫难。有一段时间,我发现它们唯一的进出口在树顶,这是很不方便的;而一周后,我发现它们重新在树腰的空虚处开辟了一个新洞口。”
学生们表示钦佩。教授说:“蚂蚁们的生存环境不比你们广阔,它们的奋斗舞台实在很狭窄,更重要的是,它们深深理解自己的力量。因此,它们没有与我这个‘命运之神’对抗,而是忍让与适应。当它们知道自己无法改变洞口被堵死这一事实时,它们就很快地适应了。 而自然界中那些善于拼搏、厮杀的猛兽,如狮子、老虎、熊,目前的生存境况大多岌岌可危,因为它们与蚂蚁相比,似乎不太懂得奋斗的另一层力量——适应 。”
教授说:“适应环境本身就是奋斗的组成部分,只有在此基础上开辟战场去对抗,生活才有胜算的光明。好了,祝你们奋斗成功。”
1.阅读全文,认真想想“奋斗的另一面”指的是什么。
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2.研读文中画线的句子,想想教授说这句话起什么作用。
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3.有人说:“任何时候都应该积极抗争,不应该屈服退让。”你同意这个观点吗?请谈谈理由。
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4.生活中有人正是因为读懂了“奋斗的另一面”的含义,才成就了一番事业,请你列举两个事例。
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奋斗的另一面
奋斗的另一面
奋斗的另一面
奋斗的另一面学生们很惊奇,这样的话竟然由敬爱的导师讲出来,活像某个小品中的场景。教授显然看懂了台下的情绪,笑呵呵地说:“在我看来,奋斗包含两个层面——积极斗争和消极适应。请大家随我走一趟。”
数十号人来到教授家门前的草坪上,教授指着一棵老槐树说:“这里有一窝蚂蚁,与我相伴多年。”学生们凑上前观看:树缝里有个小洞,小蚂蚁们东奔西跑,进进出出,很热闹。教授说:“近些日子,我常常想办法堵截它们,但未能取胜。”学生们发现树周围的缝、小洞大多被泥巴、木楔给封住了。“可它们总是能从别处找到出路。”教授说,“我甚至动用樟脑丸、胶水,但是它们都成功地躲过了劫难。有一段时间,我发现它们唯一的进出口在树顶,这是很不方便的;而一周后,我发现它们重新在树腰的空虚处开辟了一个新洞口。”
学生们表示钦佩。教授说:“蚂蚁们的生存环境不比你们广阔,它们的奋斗舞台实在很狭窄,更重要的是,它们深深理解自己的力量。因此,它们没有与我这个‘命运之神’对抗,而是忍让与适应。当它们知道自己无法改变洞口被堵死这一事实时,它们就很快地适应了。 而自然界中那些善于拼搏、厮杀的猛兽,如狮子、老虎、熊,目前的生存境况大多岌岌可危,因为它们与蚂蚁相比,似乎不太懂得奋斗的另一层力量——适应 。”
教授说:“适应环境本身就是奋斗的组成部分,只有在此基础上开辟战场去对抗,生活才有胜算的光明。好了,祝你们奋斗成功。”
1.阅读全文,认真想想“奋斗的另一面”指的是什么。
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2.研读文中画线的句子,想想教授说这句话起什么作用。
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3.有人说:“任何时候都应该积极抗争,不应该屈服退让。”你同意这个观点吗?请谈谈理由。
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4.生活中有人正是因为读懂了“奋斗的另一面”的含义,才成就了一番事业,请你列举两个事例。
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学生们很惊奇,这样的话竟然由敬爱的导师讲出来,活像某个小品中的场景。教授显然看懂了台下的情绪,笑呵呵地说:“在我看来,奋斗包含两个层面——积极斗争和消极适应。请大家随我走一趟。”
数十号人来到教授家门前的草坪上,教授指着一棵老槐树说:“这里有一窝蚂蚁,与我相伴多年。”学生们凑上前观看:树缝里有个小洞,小蚂蚁们东奔西跑,进进出出,很热闹。教授说:“近些日子,我常常想办法堵截它们,但未能取胜。”学生们发现树周围的缝、小洞大多被泥巴、木楔给封住了。“可它们总是能从别处找到出路。”教授说,“我甚至动用樟脑丸、胶水,但是它们都成功地躲过了劫难。有一段时间,我发现它们唯一的进出口在树顶,这是很不方便的;而一周后,我发现它们重新在树腰的空虚处开辟了一个新洞口。”
学生们表示钦佩。教授说:“蚂蚁们的生存环境不比你们广阔,它们的奋斗舞台实在很狭窄,更重要的是,它们深深理解自己的力量。因此,它们没有与我这个‘命运之神’对抗,而是忍让与适应。当它们知道自己无法改变洞口被堵死这一事实时,它们就很快地适应了。 而自然界中那些善于拼搏、厮杀的猛兽,如狮子、老虎、熊,目前的生存境况大多岌岌可危,因为它们与蚂蚁相比,似乎不太懂得奋斗的另一层力量——适应 。”
教授说:“适应环境本身就是奋斗的组成部分,只有在此基础上开辟战场去对抗,生活才有胜算的光明。好了,祝你们奋斗成功。”
1.阅读全文,认真想想“奋斗的另一面”指的是什么。
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2.研读文中画线的句子,想想教授说这句话起什么作用。
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3.有人说:“任何时候都应该积极抗争,不应该屈服退让。”你同意这个观点吗?请谈谈理由。
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4.生活中有人正是因为读懂了“奋斗的另一面”的含义,才成就了一番事业,请你列举两个事例。
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而自然界中那些善于拼搏、厮杀的猛兽,如狮子、老虎、熊,目前的生存境况大多岌岌可危,因为它们与蚂蚁相比,似乎不太懂得奋斗的另一层力量——适应
▼优质解答
答案和解析
1.指的是消极适应或适应环境也是奋斗的组成部分。
2.示例一:教授以狮子、老虎、熊等猛兽为例,从反面举例论证了自己的观点,这样更具说服力,论证效果更佳。
示例二:狮子、老虎、熊等猛兽善于拼搏、厮杀,而不会适应环境,从而导致生存境况岌岌可危。教授通过这一事实告诉学生们要学会适应环境。这是从反面举例,能更好地证明教授的观点。
3.示例一:同意。因为人生在世,既会有鲜花和掌声,也会有荆棘和坎坷。面对不同的人生境遇,我们应该保持一种积极向上、勇往直前的精神,去实现自己的人生价值。
示例二:不同意。因为人生在世总会遇到不同的机遇和挑战,面对挫折和不顺,我们不应盲目抗争,可在暂时的退让和消极适应中理性思考,积蓄力量,寻找机会再去拼搏,从而成为命运的主宰者。
4.“略”。
(意对即可) 1.指的是消极适应或适应环境也是奋斗的组成部分。
2.示例一:教授以狮子、老虎、熊等猛兽为例,从反面举例论证了自己的观点,这样更具说服力,论证效果更佳。
示例二:狮子、老虎、熊等猛兽善于拼搏、厮杀,而不会适应环境,从而导致生存境况岌岌可危。教授通过这一事实告诉学生们要学会适应环境。这是从反面举例,能更好地证明教授的观点。
3.示例一:同意。因为人生在世,既会有鲜花和掌声,也会有荆棘和坎坷。面对不同的人生境遇,我们应该保持一种积极向上、勇往直前的精神,去实现自己的人生价值。
示例二:不同意。因为人生在世总会遇到不同的机遇和挑战,面对挫折和不顺,我们不应盲目抗争,可在暂时的退让和消极适应中理性思考,积蓄力量,寻找机会再去拼搏,从而成为命运的主宰者。
4.“略”。
(意对即可) 1.指的是消极适应或适应环境也是奋斗的组成部分。
2.示例一:教授以狮子、老虎、熊等猛兽为例,从反面举例论证了自己的观点,这样更具说服力,论证效果更佳。
示例二:狮子、老虎、熊等猛兽善于拼搏、厮杀,而不会适应环境,从而导致生存境况岌岌可危。教授通过这一事实告诉学生们要学会适应环境。这是从反面举例,能更好地证明教授的观点。
3.示例一:同意。因为人生在世,既会有鲜花和掌声,也会有荆棘和坎坷。面对不同的人生境遇,我们应该保持一种积极向上、勇往直前的精神,去实现自己的人生价值。
示例二:不同意。因为人生在世总会遇到不同的机遇和挑战,面对挫折和不顺,我们不应盲目抗争,可在暂时的退让和消极适应中理性思考,积蓄力量,寻找机会再去拼搏,从而成为命运的主宰者。
4.“略”。
(意对即可) 1.指的是消极适应或适应环境也是奋斗的组成部分。
2.示例一:教授以狮子、老虎、熊等猛兽为例,从反面举例论证了自己的观点,这样更具说服力,论证效果更佳。
示例二:狮子、老虎、熊等猛兽善于拼搏、厮杀,而不会适应环境,从而导致生存境况岌岌可危。教授通过这一事实告诉学生们要学会适应环境。这是从反面举例,能更好地证明教授的观点。
3.示例一:同意。因为人生在世,既会有鲜花和掌声,也会有荆棘和坎坷。面对不同的人生境遇,我们应该保持一种积极向上、勇往直前的精神,去实现自己的人生价值。
示例二:不同意。因为人生在世总会遇到不同的机遇和挑战,面对挫折和不顺,我们不应盲目抗争,可在暂时的退让和消极适应中理性思考,积蓄力量,寻找机会再去拼搏,从而成为命运的主宰者。
4.“略”。
(意对即可)
1.指的是消极适应或适应环境也是奋斗的组成部分。 2.示例一:教授以狮子、老虎、熊等猛兽为例,从反面举例论证了自己的观点,这样更具说服力,论证效果更佳。 示例二:狮子、老虎、熊等猛兽善于拼搏、厮杀,而不会适应环境,从而导致生存境况岌岌可危。教授通过这一事实告诉学生们要学会适应环境。这是从反面举例,能更好地证明教授的观点。 3.示例一:同意。因为人生在世,既会有鲜花和掌声,也会有荆棘和坎坷。面对不同的人生境遇,我们应该保持一种积极向上、勇往直前的精神,去实现自己的人生价值。 示例二:不同意。因为人生在世总会遇到不同的机遇和挑战,面对挫折和不顺,我们不应盲目抗争,可在暂时的退让和消极适应中理性思考,积蓄力量,寻找机会再去拼搏,从而成为命运的主宰者。 4.“略”。 (意对即可) |
2.示例一:教授以狮子、老虎、熊等猛兽为例,从反面举例论证了自己的观点,这样更具说服力,论证效果更佳。
示例二:狮子、老虎、熊等猛兽善于拼搏、厮杀,而不会适应环境,从而导致生存境况岌岌可危。教授通过这一事实告诉学生们要学会适应环境。这是从反面举例,能更好地证明教授的观点。
3.示例一:同意。因为人生在世,既会有鲜花和掌声,也会有荆棘和坎坷。面对不同的人生境遇,我们应该保持一种积极向上、勇往直前的精神,去实现自己的人生价值。
示例二:不同意。因为人生在世总会遇到不同的机遇和挑战,面对挫折和不顺,我们不应盲目抗争,可在暂时的退让和消极适应中理性思考,积蓄力量,寻找机会再去拼搏,从而成为命运的主宰者。
4.“略”。
(意对即可)
2.示例一:教授以狮子、老虎、熊等猛兽为例,从反面举例论证了自己的观点,这样更具说服力,论证效果更佳。
示例二:狮子、老虎、熊等猛兽善于拼搏、厮杀,而不会适应环境,从而导致生存境况岌岌可危。教授通过这一事实告诉学生们要学会适应环境。这是从反面举例,能更好地证明教授的观点。
3.示例一:同意。因为人生在世,既会有鲜花和掌声,也会有荆棘和坎坷。面对不同的人生境遇,我们应该保持一种积极向上、勇往直前的精神,去实现自己的人生价值。
示例二:不同意。因为人生在世总会遇到不同的机遇和挑战,面对挫折和不顺,我们不应盲目抗争,可在暂时的退让和消极适应中理性思考,积蓄力量,寻找机会再去拼搏,从而成为命运的主宰者。
4.“略”。
(意对即可)
2.示例一:教授以狮子、老虎、熊等猛兽为例,从反面举例论证了自己的观点,这样更具说服力,论证效果更佳。
示例二:狮子、老虎、熊等猛兽善于拼搏、厮杀,而不会适应环境,从而导致生存境况岌岌可危。教授通过这一事实告诉学生们要学会适应环境。这是从反面举例,能更好地证明教授的观点。
3.示例一:同意。因为人生在世,既会有鲜花和掌声,也会有荆棘和坎坷。面对不同的人生境遇,我们应该保持一种积极向上、勇往直前的精神,去实现自己的人生价值。
示例二:不同意。因为人生在世总会遇到不同的机遇和挑战,面对挫折和不顺,我们不应盲目抗争,可在暂时的退让和消极适应中理性思考,积蓄力量,寻找机会再去拼搏,从而成为命运的主宰者。
4.“略”。
(意对即可)
2.示例一:教授以狮子、老虎、熊等猛兽为例,从反面举例论证了自己的观点,这样更具说服力,论证效果更佳。
示例二:狮子、老虎、熊等猛兽善于拼搏、厮杀,而不会适应环境,从而导致生存境况岌岌可危。教授通过这一事实告诉学生们要学会适应环境。这是从反面举例,能更好地证明教授的观点。
3.示例一:同意。因为人生在世,既会有鲜花和掌声,也会有荆棘和坎坷。面对不同的人生境遇,我们应该保持一种积极向上、勇往直前的精神,去实现自己的人生价值。
示例二:不同意。因为人生在世总会遇到不同的机遇和挑战,面对挫折和不顺,我们不应盲目抗争,可在暂时的退让和消极适应中理性思考,积蓄力量,寻找机会再去拼搏,从而成为命运的主宰者。
4.“略”。
(意对即可)
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