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共找到 10 与诗人在第三节中 相关的结果,耗时269 ms
下列对《面朝大海,春暖花开》一首诗的赏析中,不恰当的一项是()A.在第一节中,诗人勾勒的是想像中的尘世幸福生活,“喂马,劈柴”,以及“我有一所房子”都有种拟想性。B.第三节
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情味。C.海子是一个沉湎于心
对《再别康桥》中的意象理解不正确的一项是A.诗人在第一节中把学子作别母校时的万千离愁,幻化成了“西天的云彩”这一美丽的意象,再用三个“轻轻的”,把这感人至深的情思拉得绵
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榆阴下的一潭”几个意象,来描
2006年4月以“弘扬民族精神,宣传游子文化”为主题的第二届中华游子文化节在唐朝著名诗人孟效故里举行。“慈母手中线,游子身上衣……谁言寸草心,报得三春晖”,这首千百年来为无
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国的游子文化。游子文化体现了
阅读下面《雨巷》中的节选部分2.在第二节诗中,诗人描述了这位姑娘的形象——“丁香一样的颜色/丁一样的芬芳/丁香一样的忧愁”,这三个句子的顺序能否调整?为什么?
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《李白过三峡》的时候答案12.文章第一节“掩卷之余,会有一种巨大的历史悲哀向你袭来”,请说出“巨大的历史悲哀”在文中指什么内容?13.第二节中说“老诗人正遭受了平生第二次、也是最
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,分别有什么作用?15.当李
对《再别康桥》中的意象理解不正确的一项是[]A.诗人在第一节中把学子作别母校时的万千离愁,幻化成了“西天的云彩”这一美丽的意象,再用三个“轻轻的”,把这感人
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“软泥上的青荇”“那榆阴下的
对《再别康桥》中的意象理解不正确的一项是[]A.诗人在第一节中把学子作别母校时的万千离愁,幻化成了“西天的云彩”这一美丽的意象,再用三个“轻轻的”,把这感人
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“软泥上的青荇”“那榆阴下的
对《再别康桥》中的意象理解不正确的一项是A.诗人在第一节中把学子作别母校时的万千离愁,幻化成了“西天的云彩”这一美丽的意象,再用三个“轻轻的”,把这感人至深的情
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柳”“软泥上的青荇”“那榆阴
呵母亲中在诗的第2节,诗人为什么不敢“轻易打开它的画屏”
诗人在第三节中
,运用了什么方法来叙述?仰望母亲的照片应觉幸福,而诗人为何如此悲哀?怎样理解诗人在第4节把对母亲“甜柔沈谧
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诗人在第三节中
写道“大堰河以养育我而养育她的家,而我,是吃了你的奶而被养育了的”。诗句中对大堰河的称代,由“她”而改换为“你”,在第十一节中也有这样的称代变化。这
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