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质量是物体的属性之一,密度是物质的属性之一,以下是某学习小组对“属性”的讨论,其中物体质量和密度都不变的是()A.氧气瓶内的氧气用去一半B.一支粉笔被老师用来书写了
物理
为了验证铜与稀硝酸反应产生的是一氧化氮而不是氢气.某校学生实验小组设计了一个实验,其装置如图所示(加热装置和固定装置均已略去).B为一个用金属丝固定的干燥管,内装块状碳
化学
了将体系中的氧气排净,先将B
为了证明铜与稀硝酸反应产生一氧化氮,某校学生实验小组设计了一个实验,其装置如下图所示(加热装置和固定装置均已略去),B为一个用金属丝固定的干燥管,内装块状碳酸钙固体;E
化学
生气体,当C处产生白色沉淀时
为了证明铜与稀硝酸反应产生一氧化氮,某校学生实验小组设计了一个实验,其装置如图所示(加热装置和固定装置均已略去),B为一个用金属丝固定的干燥管,内装块状碳酸钙固体;E为
其他
须事先赶出去其中的空气.其中
为了证明铜与稀硝酸反应产生一氧化氮,某校学生实验小组设计了一个实验,其装置如下图所示(加热装置和固定装置均已略去),B为一个用金属丝固定的干燥管,内装块状碳酸钙固体;E
其他
必须事先赶出去其中的空气.其
某兴趣小组在利用图1所示装置做铜与稀硝酸反应的实验中,发现开始时气泡产生速率非常慢,一段时间后速率明显加快,烧瓶内溶液呈浅蓝色并不断加深,液面上方的气体颜色也在不断加深
化学
1中NaOH溶液能够吸收的有
某研究性小组在实验室用如图实验装置做木炭还原氧化铜的实验.实验中观察到试管a内发生的现象是,试管b内澄清石灰水变浑浊,试管a内发生的化学反应方程式为2CuO+C高温.2Cu+CO2↑2C
化学
趣小组对实验后试管a内的固体
某校化学课外活动小组的同学利用塑料矿泉水瓶(质软)和注射器.设计如下图所示的实验探究二氧化碳与澄清石灰水的反应.振荡后.塑料瓶将发生什么变化?瓶内有什么现象?请解释产
化学
八年级(1)班同学在学习“公民的权利和义务”这一内容时,进行了小组讨论,其中夏雨同学认为:“权利就像橄榄球,我要抢到手,随心所欲;义务就像足球,我要踢得远远的,不关
政治
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求一篇有关小组合作学习的英语短文内容须包括:1、小组合作学习的好处2、让你感受深刻的一次小组合作学习的经历3、小组合作学习的方式给你带来的收获
英语
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