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1.根据提示在横线上填一个字,理清本文主体部分的思路.盼雨→()雨→()雨2.揣摩文中画线句的含义.3.摘录第二段中描写孩子盼雨的词句.4.品味下列加点词语的巧用.(1)有黑云从东南角
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.倒数第二段描绘了一幅怎样的
依照下面文字中的画线句子,在横线上续写一句话。有些作品的意境和韵味,全靠结尾处的以景言情之句,方显出其言有尽而意无穷。对于这样以景语作结的作品,我们切不可以单纯的景语
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可以看出他被贬时孤傲高洁、超
品味文中带点的词和画线的句子.其中“好像”和“轻轻”非常传神地写出了();“连她握笔的姿势都急于模仿”则生动地描绘出了().
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联系上下文(原文:母亲,跟紧我),品味文中画线句子,简要分析其表达效果.(1)母亲眼神慌乱,正在四下寻找我,像一个走丢的孩子一般无助.(2)母亲对儿女的声音总是最敏感,即使在喧嚣的
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品味文中画线的句子
,理解他内在含义及写法.“悄悄地”这个词可以不用吗?为什么?课文:然而,在一墙之隔的大门内,夹竹桃却在那里悄悄地一声不响,一朵花败了,又开出一朵,一嘟噜花黄了,又
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看不出有什么特别衰败的时候,
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