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本组课文的结尾部分都很有特点,读后内心为之一振.你有这样的感受吗?照样子写一写.例:《穷人》结尾处:让人揪着心,一下子放松下来.1.《别饿坏了那匹马》结尾处:2.《唯一
语文
六年级上册第十课:别饿坏了那匹马课文几次写到“别饿坏了那匹马”,用意分别是什么?“我点了点头,……没让眼泪掉下来.”此时,“我”心里会怎么想?甲乙两辆汽车同时从1站开往2站.甲车
数学
31.5千米处与乙车相遇.甲
1《别饿坏了那匹马》中姑娘为什么会一脸茫然?文中守书摊的人是个怎样的人?
语文
《别饿坏了那匹马》阅读理解1.“他先是一愣,继而眼前一亮”,轮椅上的青年为什么“一愣”,又为什么“眼前一亮“?2.文中守书摊的人是一个怎样的人?
语文
别饿坏了那匹马夸夸里面的人物每个人都夸,我会给100的悬赏分,200字1楼具体点,我给200分
语文
别饿坏了那匹马1
.文章写的是一个酷爱读书的我的一段成长的故事.联系全文看,概括一下我的成长依靠的是什么?2.如何理解最后一段在文中的作用?3.联系全文,说说你对文章题目别饿坏了那匹
语文
找出与“别饿坏了那匹马”意思不同的句子1,不能饿坏了那匹马2,不要坏了那匹马3,怎能饿坏了那匹马?4,饿坏了那匹马行吗?对不起,打错了不要饿坏了那匹马才对--
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