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国外的老年大学是怎样的办学宗旨呢?

场景/问题/来源
老年大学

国外的老年大学是怎样的办学宗旨呢?

知识/回答

 

经济发展的髙速发展趋势,促使人口老龄化问题越来越严重,资本主义国家是最开始进到人口老龄化的,她们的解决方式 之一,便是办老年大学,那样的方式 中国也在执行,那麼,海外的老年大学是如何的办学理念呢?

在经济全球化与信息化管理的影响下,老年教育在终生教育管理体系中的精准定位更加突显,全球性老年教育组织中间的沟通交流和协作更加普遍,老年教育的資源资金投入更加多元化,文化整合和现代化的文化教育內容更加丰富多彩。因此在老年教育中,掌握文化多样性教育理念,学习培训世界各国课堂教学组织教育管理工作的成功经验,喜米百家之长,造就合适该国老年教育的特点,产生不一样设计风格的方式,是经济全球化老年教育发展趋势的发展趋势。伴随着人口老龄化的来临和老人对老年教育要求的转变,世界各国办学理念从单一提升老人生存力向提升存活和发展能力演变,从让老人享有休闲类文化教育向养、为、乐诸方面融合型文化教育演变,提升老人的能力素质。

完成老人的独立与互帮互助

(1)沒有教者和被教者的显著区别。美国第三年纪高校以组织世界各国旅游的方法,让老人的独立与互帮互助工作能力足以锻练。全部方案的制订与执行都按参与者的意向而定,让老人自身控制自己。

(2)教者和被教者是战略伙伴关系。加拿大第三年纪高校的课堂教学及各种各样活动都由院校工作员与学生相互明确。全部组员既是学生,也是老师。但凡有一定专业知识、工作经验、专业技能的老人在这儿都能够充分运用她们的专长。

启发老人的聪慧 推动跨代沟通交流协作

(1)为塑造聪慧老年人而勤奋。仅有502.9万人口数量的德国,老年教育却非常比较发达,做聪慧老年人是坚持不懈终生学习的总体目标。德国赫勃尔停高校觉得,所有人要变成较为全方位、具备单独聪慧的人,就务必坚持不懈地不断学习。老人要融进社会发展,务必具备融入现代社会的聪慧。

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(2)为完成忘年之交而勤奋。为推动跨代沟通交流协作,墨西哥龙尼西迪奥斯天主教高校以忘年高校的方式,既招生年轻人,也招生老人,并规定师生员工都住校园内里,同室学习培训,无话不说,为老人出示与年轻人互相沟通交流和互利共赢的机遇,使老人能与年轻人常常沟通交流、沟通交流情感,产生了一种互相照顾的問仁气氛。

开发设计老人的潜力 完成老人的使用价值

(1)文化教育重任的多样性。让老人在学习中再次传统文化的全过程,杜绝孤单、孤独是一般层级的重任;让老人在文化传承中发展,充分发挥老人的潜力,再次参加社会发展,完成个人价值,则是较高层次人才的重任。实践经验,世界各国仍在为这一较高层次人才总体目标而勤奋。

(2)以造就新的自身为服务宗旨。澳大利亚老年教育管理中心老总觉得:"人来晚年时期依然不断学习,就代表着造就,即造就更好的生活、造就新的自身。"从业老年教育,便是要使老人扩张知识层面,接纳新生事物,呈现老人丰富多彩的内心深处,造就活力四射的美好生活,进而与时期保持一致。

(3)以再次充分发挥为服务宗旨。德国國家社会保障制度联合会为改进和确保老人的褔利,拟订了各种各样老年教育新项目。1996年,于韦斯屈莱市刚开始为一些中老年人失业人员执行一项名叫《老年人重返劳动市场》的下岗再就业方案。执行此项方案的目地是根据举行各种各样活动、进行科学研究、海外沟通交流等再次充分发挥老人的功效,将老年教育的总体目标层级提升到展现老人的价值。

老人并不代表着彻底与社会发展错位,并且社会发展中愈来愈多的老人促使她们变成社会发展中必不可少的关键能量,老年大学,便是让老人更强的为社会化服务的塑造产业基地。

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