《春》课文阅读（1）“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你.（2）风里带着些心翻的泥土的气息,混着青草味儿,还有各种花的香,都在微微润湿的空气里酝酿.（3）鸟儿将巢安在繁花

Question

《春》课文阅读
（1）“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你.（2）风里带着些心翻的泥土的气息,混着青草味儿,还有各种花的香,都在微微润湿的空气里酝酿.（3）鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来,呼朋引伴的卖弄清脆的歌喉,唱出婉转的曲子,跟清风流水应和着.（4）牛背上牧童的短笛,这时候也成天嘹亮的响着.
“酝酿”一词的原意是：（      ）,本文指（                         ）,还经常用来比喻事物（                         ）.
“吹面不寒杨柳风”一句出自（                   ）,杨柳风指的是（                   ）,整个诗句运用了（      ）的修辞方法,“杨柳风”运用了（       ）的修辞方法.
春风本是无形、无味、无声、难以捉摸的,但作者笔下的春风却形、味、声俱全.请给本语段划分层次,并说说作者分别是从什么角度观察、描写春风的?
 （1）     （2）    （3）     （4）
   答：（                                                                                                                                         ）.
  4.这段文字突出表现了春风（          ）和（          ）的特点.

Answer 1

“酝酿”一词的原意是：（ 造酒）,本文指（各种气息在空气里,像发酵似的,越来越浓）,还经常用来比喻事物（ 逐渐达到成熟）.
“吹面不寒杨柳风”一句出自（南宋志南和尚的《绝句》）,杨柳风指的是（吹动杨柳的春风）,整个诗句运用了（引用）的修辞方法,“杨柳风”运用了（借代 ）的修辞方法.
春风本是无形、无味、无声、难以捉摸的,但作者笔下的春风却形、味、声俱全.请给本语段划分层次,并说说作者分别是从什么角度观察、描写春风的?
①‖②‖③④
答：触觉 嗅觉 听觉.
这段文字突出表现了春风（和煦）和（ 温暖 ）的特点.