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改革发展(7分)材料一:2014年被诸多媒体称为中国深化改革元年。(1)在中国古代历史上有着地主阶级成功改革的先例,如商鞅变法、北魏孝文帝改革等,请问北魏孝文帝改革有
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【改革发展】 (7分) 材料一:2014年被诸多媒体称为中国深化改革元年。 (1)在中国古代历史上有着地主阶级成功改革的先例,如商鞅变法、北魏孝文帝改革等,请问北魏孝文帝改革有何历史意义?这两次改革的共同作用是什么?(2分) (2)在世界近代历史上,“改革可以使一个国家摆脱民族危机实现民族独立;还可以使封建农奴主度过统治危机。”请举出史实各一例。(2分) 材料二:“20世纪有两位伟大的改革家:一位是罗斯福,在一定程度上挽救了现代资本主义国家;一位是邓小平,在一定程度上挽救了现代社会主义国家。” (3)两位改革家在他们的改革中的核心措施分别是什么?(2分) (4)学习了中外重大改革,你有哪些感悟?(1分) |
【改革发展】 (7分) 材料一:2014年被诸多媒体称为中国深化改革元年。 (1)在中国古代历史上有着地主阶级成功改革的先例,如商鞅变法、北魏孝文帝改革等,请问北魏孝文帝改革有何历史意义?这两次改革的共同作用是什么?(2分) (2)在世界近代历史上,“改革可以使一个国家摆脱民族危机实现民族独立;还可以使封建农奴主度过统治危机。”请举出史实各一例。(2分) 材料二:“20世纪有两位伟大的改革家:一位是罗斯福,在一定程度上挽救了现代资本主义国家;一位是邓小平,在一定程度上挽救了现代社会主义国家。” (3)两位改革家在他们的改革中的核心措施分别是什么?(2分) (4)学习了中外重大改革,你有哪些感悟?(1分) |
【改革发展】 (7分)
材料一:2014年被诸多媒体称为中国深化改革元年。
(1)在中国古代历史上有着地主阶级成功改革的先例,如商鞅变法、北魏孝文帝改革等,请问北魏孝文帝改革有何历史意义?这两次改革的共同作用是什么?(2分)
(2)在世界近代历史上,“改革可以使一个国家摆脱民族危机实现民族独立;还可以使封建农奴主度过统治危机。”请举出史实各一例。(2分)
材料二:“20世纪有两位伟大的改革家:一位是罗斯福,在一定程度上挽救了现代资本主义国家;一位是邓小平,在一定程度上挽救了现代社会主义国家。”
(3)两位改革家在他们的改革中的核心措施分别是什么?(2分)
(4)学习了中外重大改革,你有哪些感悟?(1分)
材料一:2014年被诸多媒体称为中国深化改革元年。
(1)在中国古代历史上有着地主阶级成功改革的先例,如商鞅变法、北魏孝文帝改革等,请问北魏孝文帝改革有何历史意义?这两次改革的共同作用是什么?(2分)
(2)在世界近代历史上,“改革可以使一个国家摆脱民族危机实现民族独立;还可以使封建农奴主度过统治危机。”请举出史实各一例。(2分)
材料二:“20世纪有两位伟大的改革家:一位是罗斯福,在一定程度上挽救了现代资本主义国家;一位是邓小平,在一定程度上挽救了现代社会主义国家。”
(3)两位改革家在他们的改革中的核心措施分别是什么?(2分)
(4)学习了中外重大改革,你有哪些感悟?(1分)
【改革发展】 (7分)
材料一:2014年被诸多媒体称为中国深化改革元年。
(1)在中国古代历史上有着地主阶级成功改革的先例,如商鞅变法、北魏孝文帝改革等,请问北魏孝文帝改革有何历史意义?这两次改革的共同作用是什么?(2分)
(2)在世界近代历史上,“改革可以使一个国家摆脱民族危机实现民族独立;还可以使封建农奴主度过统治危机。”请举出史实各一例。(2分)
材料二:“20世纪有两位伟大的改革家:一位是罗斯福,在一定程度上挽救了现代资本主义国家;一位是邓小平,在一定程度上挽救了现代社会主义国家。”
(3)两位改革家在他们的改革中的核心措施分别是什么?(2分)
(4)学习了中外重大改革,你有哪些感悟?(1分)
材料一:2014年被诸多媒体称为中国深化改革元年。
(1)在中国古代历史上有着地主阶级成功改革的先例,如商鞅变法、北魏孝文帝改革等,请问北魏孝文帝改革有何历史意义?这两次改革的共同作用是什么?(2分)
(2)在世界近代历史上,“改革可以使一个国家摆脱民族危机实现民族独立;还可以使封建农奴主度过统治危机。”请举出史实各一例。(2分)
材料二:“20世纪有两位伟大的改革家:一位是罗斯福,在一定程度上挽救了现代资本主义国家;一位是邓小平,在一定程度上挽救了现代社会主义国家。”
(3)两位改革家在他们的改革中的核心措施分别是什么?(2分)
(4)学习了中外重大改革,你有哪些感悟?(1分)
【改革发展】 (7分)
材料一:2014年被诸多媒体称为中国深化改革元年。
(1)在中国古代历史上有着地主阶级成功改革的先例,如商鞅变法、北魏孝文帝改革等,请问北魏孝文帝改革有何历史意义?这两次改革的共同作用是什么?(2分)
(2)在世界近代历史上,“改革可以使一个国家摆脱民族危机实现民族独立;还可以使封建农奴主度过统治危机。”请举出史实各一例。(2分)
材料二:“20世纪有两位伟大的改革家:一位是罗斯福,在一定程度上挽救了现代资本主义国家;一位是邓小平,在一定程度上挽救了现代社会主义国家。”
(3)两位改革家在他们的改革中的核心措施分别是什么?(2分)
(4)学习了中外重大改革,你有哪些感悟?(1分)
材料一:2014年被诸多媒体称为中国深化改革元年。
(1)在中国古代历史上有着地主阶级成功改革的先例,如商鞅变法、北魏孝文帝改革等,请问北魏孝文帝改革有何历史意义?这两次改革的共同作用是什么?(2分)
(2)在世界近代历史上,“改革可以使一个国家摆脱民族危机实现民族独立;还可以使封建农奴主度过统治危机。”请举出史实各一例。(2分)
材料二:“20世纪有两位伟大的改革家:一位是罗斯福,在一定程度上挽救了现代资本主义国家;一位是邓小平,在一定程度上挽救了现代社会主义国家。”
(3)两位改革家在他们的改革中的核心措施分别是什么?(2分)
(4)学习了中外重大改革,你有哪些感悟?(1分)
【改革发展】 (7分)
材料一:2014年被诸多媒体称为中国深化改革元年。
(1)在中国古代历史上有着地主阶级成功改革的先例,如商鞅变法、北魏孝文帝改革等,请问北魏孝文帝改革有何历史意义?这两次改革的共同作用是什么?(2分)
(2)在世界近代历史上,“改革可以使一个国家摆脱民族危机实现民族独立;还可以使封建农奴主度过统治危机。”请举出史实各一例。(2分)
材料二:“20世纪有两位伟大的改革家:一位是罗斯福,在一定程度上挽救了现代资本主义国家;一位是邓小平,在一定程度上挽救了现代社会主义国家。”
(3)两位改革家在他们的改革中的核心措施分别是什么?(2分)
(4)学习了中外重大改革,你有哪些感悟?(1分)
材料一:2014年被诸多媒体称为中国深化改革元年。
(1)在中国古代历史上有着地主阶级成功改革的先例,如商鞅变法、北魏孝文帝改革等,请问北魏孝文帝改革有何历史意义?这两次改革的共同作用是什么?(2分)
(2)在世界近代历史上,“改革可以使一个国家摆脱民族危机实现民族独立;还可以使封建农奴主度过统治危机。”请举出史实各一例。(2分)
材料二:“20世纪有两位伟大的改革家:一位是罗斯福,在一定程度上挽救了现代资本主义国家;一位是邓小平,在一定程度上挽救了现代社会主义国家。”
(3)两位改革家在他们的改革中的核心措施分别是什么?(2分)
(4)学习了中外重大改革,你有哪些感悟?(1分)
▼优质解答
答案和解析
(2)日本明治维新; 俄国1861年改革(各1分)
(3)罗斯福:国家对工业的调整 ; 邓小平:改革开放(各1分)
(4)杰出人物对社会发展能起一定推动作用;改革是经济发展和社会进步的重要推动力,我们要坚持改革开放,坚持以经济建设为中心加快现代化建设;改革没有固定模式,结合本国的实际情况,制定恰当的政策,走适合自己的道路(符合主要意思即可得分)(1分)
(1)促进了民族融合;都促进了封建化进程、有利于社会经济的发展(各1分) (2)日本明治维新; 俄国1861年改革(各1分) (3)罗斯福:国家对工业的调整 ; 邓小平:改革开放(各1分) (4)杰出人物对社会发展能起一定推动作用;改革是经济发展和社会进步的重要推动力,我们要坚持改革开放,坚持以经济建设为中心加快现代化建设;改革没有固定模式,结合本国的实际情况,制定恰当的政策,走适合自己的道路(符合主要意思即可得分)(1分) |
(1)促进了民族融合;都促进了封建化进程、有利于社会经济的发展(各1分)
(2)日本明治维新; 俄国1861年改革(各1分)
(3)罗斯福:国家对工业的调整 ; 邓小平:改革开放(各1分)
(4)杰出人物对社会发展能起一定推动作用;改革是经济发展和社会进步的重要推动力,我们要坚持改革开放,坚持以经济建设为中心加快现代化建设;改革没有固定模式,结合本国的实际情况,制定恰当的政策,走适合自己的道路(符合主要意思即可得分)(1分)
(2)日本明治维新; 俄国1861年改革(各1分)
(3)罗斯福:国家对工业的调整 ; 邓小平:改革开放(各1分)
(4)杰出人物对社会发展能起一定推动作用;改革是经济发展和社会进步的重要推动力,我们要坚持改革开放,坚持以经济建设为中心加快现代化建设;改革没有固定模式,结合本国的实际情况,制定恰当的政策,走适合自己的道路(符合主要意思即可得分)(1分)
(1)促进了民族融合;都促进了封建化进程、有利于社会经济的发展(各1分)
(2)日本明治维新; 俄国1861年改革(各1分)
(3)罗斯福:国家对工业的调整 ; 邓小平:改革开放(各1分)
(4)杰出人物对社会发展能起一定推动作用;改革是经济发展和社会进步的重要推动力,我们要坚持改革开放,坚持以经济建设为中心加快现代化建设;改革没有固定模式,结合本国的实际情况,制定恰当的政策,走适合自己的道路(符合主要意思即可得分)(1分)
(2)日本明治维新; 俄国1861年改革(各1分)
(3)罗斯福:国家对工业的调整 ; 邓小平:改革开放(各1分)
(4)杰出人物对社会发展能起一定推动作用;改革是经济发展和社会进步的重要推动力,我们要坚持改革开放,坚持以经济建设为中心加快现代化建设;改革没有固定模式,结合本国的实际情况,制定恰当的政策,走适合自己的道路(符合主要意思即可得分)(1分)
(1)促进了民族融合;都促进了封建化进程、有利于社会经济的发展(各1分)
(2)日本明治维新; 俄国1861年改革(各1分)
(3)罗斯福:国家对工业的调整 ; 邓小平:改革开放(各1分)
(4)杰出人物对社会发展能起一定推动作用;改革是经济发展和社会进步的重要推动力,我们要坚持改革开放,坚持以经济建设为中心加快现代化建设;改革没有固定模式,结合本国的实际情况,制定恰当的政策,走适合自己的道路(符合主要意思即可得分)(1分)
(2)日本明治维新; 俄国1861年改革(各1分)
(3)罗斯福:国家对工业的调整 ; 邓小平:改革开放(各1分)
(4)杰出人物对社会发展能起一定推动作用;改革是经济发展和社会进步的重要推动力,我们要坚持改革开放,坚持以经济建设为中心加快现代化建设;改革没有固定模式,结合本国的实际情况,制定恰当的政策,走适合自己的道路(符合主要意思即可得分)(1分)
(1)促进了民族融合;都促进了封建化进程、有利于社会经济的发展(各1分)
(2)日本明治维新; 俄国1861年改革(各1分)
(3)罗斯福:国家对工业的调整 ; 邓小平:改革开放(各1分)
(4)杰出人物对社会发展能起一定推动作用;改革是经济发展和社会进步的重要推动力,我们要坚持改革开放,坚持以经济建设为中心加快现代化建设;改革没有固定模式,结合本国的实际情况,制定恰当的政策,走适合自己的道路(符合主要意思即可得分)(1分)
(1)促进了民族融合;都促进了封建化进程、有利于社会经济的发展(各1分)(2)日本明治维新; 俄国1861年改革(各1分)
(3)罗斯福:国家对工业的调整 ; 邓小平:改革开放(各1分)
(4)杰出人物对社会发展能起一定推动作用;改革是经济发展和社会进步的重要推动力,我们要坚持改革开放,坚持以经济建设为中心加快现代化建设;改革没有固定模式,结合本国的实际情况,制定恰当的政策,走适合自己的道路(符合主要意思即可得分)(1分)
(2)日本明治维新; 俄国1861年改革(各1分)
(3)罗斯福:国家对工业的调整 ; 邓小平:改革开放(各1分)
(4)杰出人物对社会发展能起一定推动作用;改革是经济发展和社会进步的重要推动力,我们要坚持改革开放,坚持以经济建设为中心加快现代化建设;改革没有固定模式,结合本国的实际情况,制定恰当的政策,走适合自己的道路(符合主要意思即可得分)(1分)
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