课内文言文阅读伤仲永金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是

Question

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伤仲永
    金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。
    父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
    余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。”
    王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？
（1）解释下列加点词语在句子中的意思。
①未尝识书具___      ②自是指物作诗立就___     ③卒之为众人___
（2）把文中画线的句子翻译成现代汉语。
①邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。
②其受之天也，贤于材人远矣。
（3）下列对文段内容的分析，有误的一项是___
A．文章篇幅不长，但内容详略得当，详写仲永年少时天赋异禀，而对于仲永长大后因不学，才学平庸归于无，一笔带过。
B．仲永惊人的写作天赋与后文才能乎庸形成鲜明的对照，文中导致仲永“卒之为众人”的根本原因是“不使学”。
C．文章前叙后议，第三段的议论，集中强烈，言简意赅，画龙点睛，使前面所叙的事实立即升华，具有典型意义。
D．方仲永这一事例，令人不禁叹息仲永最终平凡的结局，作者想要表达的是：天赋好的人不学习会造成什么后果。

Answer 1

（1）本文重点考查文言实词的意思．作答此题要解析句意，根据上下文推断词义．
①句句意为：不曾认识书写工具．尝，曾经
②句句意为：从此，指定事物让他作诗，方仲永立刻就能完成．就，完成
③句句意为：他的才能消失了，和普通人没有什么区别了．卒，最后
（2）本题考查的是理解并翻译句子的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅．并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺．此句中重点的词有：
①奇：对…感到惊奇；稍稍：渐渐；宾客：这里是以宾客之礼相待的意思；或：有的人；乞：求取．句子翻译为：同县的人对他感到惊奇，渐渐地请他父亲去做客，有的人还花钱求仲水题诗．
②材人：有才能的人．句子翻译为：方仲永的通达聪慧是先天得到的，他的天资远胜过一般有才能的人．
（3）本题考查对课文内容的理解分析．《伤仲永》讲述了一个名叫“方仲永”的神童因后天父亲不让他学习而沦落到一个普通人的故事，告诫人们决不可单纯依靠天资而不去学习新知识，必须注重后天的教育和学习，强调了后天教育和学习对成才的重要性．
A：理解正确；
B：理解正确；
C：理解正确；
D：文章主要想说明的是学习的重要牲，而不是天赋好的人不学习会造成的后果．
故选：D．
答案：
（1）①曾经  ②完成  ③最后
（2）①同是的人对他感到非常惊奇，渐渐地请他的父亲去做客，有的人还花钱求仲永题诗．
②方仲永的通达聪慧是先天得到的，他的天资远胜过一般有才能的人．
（3）D