举几个思维定势的例子举几个历史上物理科学家们被思维定势困扰的例子列举的例子要充分反映思维定势的劣势,越出名越好!比如,“磁生电”问题,人们长时间被“静磁”局限了头脑,直到法

Question

举几个思维定势的例子
举几个历史上物理科学家们被思维定势困扰的例子
列举的例子要充分反映思维定势的劣势,越出名越好!
比如,“磁生电”问题,人们长时间被“静磁”局限了头脑,直到法拉第实验成功人们才认识到要让导体切割磁感线才能产生电流.
最好举物理方面的例子

Answer 1

你做题时,发现有到题似曾相似,就做错了
伽利略的自由下落实验
所谓定势思维是心理学上的一个概念,是指人们在认识事物时,由一定的心理活动所形成的某种思维准备状态,影响或决定同类后继思维活动的趋势或形成的现象.
思维定势可能会有助于新问题的解决,而有时又会妨碍问题的解决.中学生学习物理时,常常不自觉地把自己习惯了的思维方式运用于新的物理情景中去,不善于变换认识问题的角度,因而造成物理问题得不到正确地解决.如中学生会将过去解题的成功经验错误地用于貌似旧问题的新问题,一些杂志上所谓的“上当题”多是属于由于思维定势的影响而上当.
跳跃式思维是指一种不依逻辑步骤,直接从命题跳到答案,并再一步推而广之到其他相关的可能的一种思考模式.这种思考模式在部份资优学童或自闭学者身上很常见,而随著因特网的普及,这种思考模式更慢慢成为了主流.因此,现时对这种称呼有另一种叫法,叫作选单式思考.
跳跃式思考在过去一直都在学校被忽视,甚或被老师刻意压抑.当时的老师认为,没有因由的想到答案,会打击有序的思考模式,并养成学生寻求侥幸的心态.到后来随著水平思考及批判式思考的推倡,教育界对这种独特的思考模式有了更深入的认识,所以改变了应对方法.通常教师会利用后设认知思考(Metacognitive approach)来鼓励学生回想求得答案的过程,或刻意要求他们帮助其他能力较逊的同学求得同样的答案.这样做,除了不会把他们原有的思考模式消磨掉以外,亦可帮助他们了解其他人的思考模式,从而帮助他们与其他人的相处和沟通.