三峡分别写了哪些景物?说说各有什么特点?

Question

三峡分别写了哪些景物?说说各有什么特点?

Answer 1

教学目的：
　　1、认识本课2个生字.
　　2、正确、流利地朗读课文.
　　3、读懂课文,领略三峡秋天的美景,使学生受到热爱祖国大好河山,热爱大自然的教育.
　　4、体会按时间顺序描写景物的方法.
　　教学重点：
　　1、了解三峡秋天的景色特点.
　　2、体会作者表达的思想感情.
　　一、谈话导入
　　今天我们一起去游览世界闻名的风景区——三峡.（看录像）看后简单说说三峡给你留下了怎样的印象?去三峡旅游过的同学还可以结合自己的亲身感受谈一谈.
　　二、检查预习
　　读生字：橘（橘树）驳（驳船）
　　学生互相解词：
　　摇曳：摇动.
　　呼啸：发出高而长的声音.
　　三、默读课文,出示自学提示：
　　1、边读边思考,作者是按照什么顺序写的,划出体现顺序的词语.
　　2、课文描写了一天中三峡景物的哪些特点?
　　3、读读文章开头和结尾的话,体会这样写的好处.
　　四、在全班交流.
　　交流时教师进一步提示：课文描写了三峡在中秋这一天的景物变化,读一读,说说早晨、中午、下午、夜晚分别重点写了什么景物,写出了三峡的什么特点?划出重点词语.全班讨论,得出结论：
　　（1）早晨重点写橘柚树,写树上露水的变化（由像洁白的霜到消逝）,在初升太阳照耀下的色彩（绿叶金实）,显示了三峡之晨的特点：明丽.
　　（2）中午重点写长江,写长江在阳光照耀下的色彩（金麟）,水势（翻滚、呼啸、奔腾）,辉映峭壁,峡谷波光荡漾,显示了三峡中午的特点：热烈.
　　（3）下午重点写雾,写青色的雾使峡里黄昏来得特别早,峭壁的倒影使长江变成小溪,显示了三峡黄昏的特点：青色而透明.
　　（4）夜先写长江,写长江的宁静（沉沉欲睡）,写长江的偶然被惊动（驳船驶过时,渔火和灯标轻轻地摇曳）,显示了三峡夜间的特点：宁静.重点写峡谷,写三峡月出,抓住山高、谷深、天小的峡谷特点,写月亮的出现、色彩和形态.写月光像“一道道瀑布”,“像一匹匹素锦”,突出三峡特点：宁静而神秘.
　　小结：本文语言流畅、优美,请你读读你喜欢的段落.
　　五、指导朗读
　　1、朗读的时候还应想象文中描述的情景,带着喜爱、欣赏的感情来读.在读不同的段落时注意语调、语速的变化.例如读早晨的三峡,语调应是轻快的,这样才能把三峡明丽的特点展现出来.读中午的三峡,语速应快一些,语气是热烈的.读夜晚的三峡,语速应慢下来,体现三峡的宁静之感.
　　2、朗读练习
　　附：板书设计
　　14 三峡之秋
　　早晨——橘树明丽
　　中午——长江热烈
　　下午——雾青色而透明
　　夜晚——长江宁静
　　峡谷神秘